题目：新课程理念下小学语文课堂中师生关系的构建

师生关系问题是近年来国内外教育界同仁们普遍关注的一个重要问题，也是我国乃至全世界教育改革进程中的一个重要问题；它是教育学界的老问题，也是现行教育中面临的一个新的、亟待解决的问题。
对现有师生关系问题进行深入研究，能够有效促进人们正确认识师生关系、探索教育教学改革的可行之路。笔者对近阶段我国师生关系的研究文献梳理后发现，近几年，我国对师生关系的理论构建研究在深度上和广度上都上了一个新的台阶, 但也存在视觉单一、部分观点片面等不足。近阶段学界关于师生关系的研究仍存在着有待完善的地方，虽然目前有关此问题已经形成了理论体系,然而现实情况是动态变化的，师生关系的研究永远不可能是静止的，在具体实践中对师生关系问题的处理方式也不尽相同。
另外，对师生关系的研究还缺乏学科渗透。小学语文课教学过程中的师生关系，应更充分地融合语文课程的学科特点和教学目标。随着素质教育的发展和新一轮课程改革的推进，语文教学中的师生关系在现今条件下呈现出新的特征。因此，笔者作为一名有着二十余年教学经验的小学语文教师，将紧密结合教学实践，运用文献研究法、调查研究法、观察法、实证分析法等研究方法，以新课程改革为背景,通过对师生关系的多角度研究，并对师生关系中存在的问题进行分析,在此基础上,为和谐师生关系的建构提出具体构想。
本论文主要包括以下五部分：第一部分绪论，交代了本研究问题的提出、背景、意义、现状、研究视角与研究方法、核心概念以及创新与不足之处等。第二部分阐述了研究师生关系的相关理论。第三部分结合实地调研，对小学语文课师生关系的现状进行了考察。第四部分提出了小学语文课堂中理想师生关系的构建对策。第五部分结论。论文注重考虑小学语文课的学科特征，以师生关系研究的学科渗透为着眼点，结合实地调研，投射、详细的分析了小学语文教学过程中的师生关系。小学语文教学中师生关系的研究能够促进教育理论研究领域的深入与拓宽，能够促进小学语文课程改革的扎实推进，能够促进小学语文教学水平的全面提升。本论文力图为改善小学语文课堂教学中现有的师生关系,建立和谐的师生关系指明实践方向。