教师角色的形成一般需要经历的阶段有（）。 角色认知。 角色认同。 角色信念。 角色实践。
启动次数多，间隔时间不够对（）危害最大。 起动机。 蓄电池。 线路。
体育館は（）にありますか。 だれ。 どこ。 なに。 いつ。
根据DL5009.1―2014《电力建设安全工作规程第1部分：火力发电》第7.3.4条规定，辅助蒸汽管道吹扫要求（） 吹管过程中系统管道应充分疏水。 吹扫临时排汽口应避开建筑物及设备，应设警戒区，专人看守。 吹扫前应有可靠的防火措施。 吹扫期间应由专人指挥，吹扫控制阀门应专人操作。
人们对教师角色的期待是多样的，教师应承担的角色有（）。 心理治疗者。 科学研究人员。 教学的组织管理者。 知识的传授者。
根据DL5009.1―2014《电力建设安全工作规程第1部分：火力发电》第7.3.4条规定，发电机氢系统在系统充氢后（）
