● 摘要
摘 要
随着信息技术的快速发展，现今社会已经进入了一个知识经济的时代，学习者对知识的需求发生了很大的改变。对学习者来说，除了丰富的专业知识，团队协作能力和社交能力也越来越受重视。所以，传统的电子学习已经不能很好的满足学习者的需求。现在的学习环境大多是针对大众学习者儿定的，无法支持良好的协作学习和互动交流等。为此，本文在传统的学习辅助系统上加入丰富多元的社交工具，使得学习者能够有效的进行自主学习，提升团队的协作性，充分发挥网络的优势，达到提高学习效果的目的。
本文对个人学习环境的研究，主要从以下几个层次入手。第一，文献调研。在论文开始的阶段，大量收集国内外的相关文献和经典案例，采用科学方法进行分析和总结；第二，详细的需求分析。对学习者的习惯爱好进行了详细的调查研究，以调查的结果为参考对个人学习环境进行需求分析；第三，框架设计和实现。利用程序语言，数据库等一系列工具来实现对个人学习环境框架的设计。
本论文通过以上工作，为学习者营造一个完整的，系统的学习环境，并针对学习人群提供个人学习环境和有力的协作和师生互动环境。基于一个基本的平台中间件，整合空间、博客、考试系统、论坛、及时通信等工具，它以学习者为中心，通过网络社交功能的加入，能够显著增加学生与学生之间、学生与老师之间的交互，提高学生的积极性与主动性。通过培养学生协作学习能力、自主学习能力、人际关系的管理、以及综合管理能力等，大幅提高学习者的学习效果。
关键词：协作学习，个人学习环境，电子学习