中国传统文化以（）思维和（）思维见长，重视（）的能力。
（）是理解传统医药文献文意的基本方法。
文意理解的过程，是（）与（）沟通思想的过程。
文意理解是指对（）的理解，以及对和的领悟。
張易水醫如濂溪之圖太極，分陰分陽，而包括理氣，其要以古方新病白為家法，或者失察，欲指圖為極，則近乎畫蛇添足矣。劉河間醫如橐駝種樹，所在全活，但假冰雪以為春，利於松柏而不利於蒲柳。張子和醫如老將對敵，或陳兵背水，或濟河焚舟，置之死地而後生，不善效之，非潰則北矣，其六門二法，蓋長沙之緒餘矣。李東垣醫如絲絃新絙，一鼓而竽籟並熄，膠柱和之，七絃由是而不諧矣，無他，希聲之妙，非開指所能知也。
阅读中医药古文献的最终目的是读取（）。
