邓小平理论是（）。 马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物。 毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展。 马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义。 中国共产党集体智慧的结晶。
垫铁组的组合符合要求的是（）。 一块斜铁配一块平铁。 两块斜铁配一块平铁。 一块斜铁配两块平铁。 两块斜铁配四块平铁。
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，12～13岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。这说明（）。 遗传素质在人的发展中的作用。 后天的教育对人的发展具有决定性的作用。 后天的生活条件和教育对人发展的重要意义。 社会环境是影响人发展的重要因素。
岁高龄的季羡林先生出版了《牛棚杂忆》，他谈到出版这本书的缘由时说：“这场空前的灾难，若不留下点记述，则我们的子孙将不会从中吸取应有的教训，将来气候一旦适合，还会有人发疯，干出同样残暴的蠢事。”季先生可谓智者，但他坦白地承认自己在那十年中“像喝了迷魂汤一样”，虽屡遭批斗、身陷囹圄，却“衷心拥护了十年的‘文化大革命’”，“在‘四人帮’垮台以后脑筋才开了窍”。他认为“文化大革命”是“一场残暴、混乱、使我们伟大的中华民族蒙羞忍耻、把我们国家的经济推向（1） 。至今还没有人能给一个全面合理的解释的悲剧”。
季先生说，受害者心里难道没有愤懑吗？为什么不抒一抒呢？“真正的伤痕还深深埋在许多人的心中，没有表露出来。我期待着当事人有朝一日会表露出来。”季先生说他还有“一个十分不切实际的期待”：“折磨人甚至把人折磨至死的当时的‘造反派’，实际上是打砸抢分子的人，为什么不能够把自己折磨人的心理状态和折磨过程也拿出来表露一下，写成一篇文章或一本书呢？”他还说，并不要求这些人检讨和忏悔，只期待他们（2） 笔直书。他认为若把这些人写的东西与被折磨者、被迫害者写的东西（3） 一读，“对我们的人民的教育意义，特别是我们后世子孙的教育意义，会是极大极大的。”
（A）季羡林先生的这些话使我们发人深省。（B）只有把十年浩劫的危害和根源说足讲透，才能不重蹈历史覆辙，（C）而说清过去的方法之一就是留下文本。（D）没有多样的文本，何以书写准确丰富的历史？
文中（1）划横线恰当的措辞是：（） 绝望。 崩溃。 绝境。 极限。
对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。 顺序性。 互补性。 阶段性。 不平衡性。
申请加入中国共产党的起码条件是（）。
