题目：进城务工子女的教育问题及对策研究

随着社会的飞速发展，城市的不断扩张，进城务工人员不断增多，他们中的大多数人为了生计而四处奔波，由于工作和生活相对不稳定，且工作环境、居住条件相对较差，整天来去匆匆，忙忙碌碌，无节假日、无法陪伴孩子，对子女的教育更是无暇顾及。久而久之，对在生理和心理上成长中的孩子的心理、品行、生活、安全、学业5个维度会产生不同程度的影响，也会带来许多问题，甚至在其一生中都留下了阴影。对于心理问题则会外化为品行问题表现出来，同时也影响到他们的学业成绩。如果教育不当，会逐渐发展成比较突出的社会问题，因而，进城务工子女的教育问题越来越受到人们的普遍关注。

一直以来，我国教育界对进城务工子女的教育问题的研究也十分重视。本研究主要针对陕西省宝鸡市的进城务工子女的教育问题进行研究，通过大量的调查、分析、访谈，期望能够形成“拒绝排斥、强调参与、机会均等”的教育体系，基本使进城务工人员的子女在就近的学校接受到义务教育。

本研究的内容包括：第一章提出了进城务工子女的教育问题的研究意义和产生原因，他们的学习动机、学习能力、学习动力、学习状况等问题；深入了解中学进城务工人员子女这个新时期特殊群体的学习特点、行为习惯、学习状况、结构特征，使一线教师在教育教学过程和教育实践中能更有针对性，提高教育教学水平；第二章是通过研究相关的文献，综述和研究的理论、方法及原则，倡导建立健全政府主导、社会参与的进城务工子女关爱服务体系和动态监测制度，在家庭教育、性格养成、心理健康、学校教育应该引起社会各界的广泛关注；第三章是根据笔者的调查研究，主要从学生、教师、家长、学校管理者的问卷调查中，分析进城务工人员子女在教育过程中存在的问题，以4个问题为主线，进行了相应的分析；第四章提出了进城务工人员子女教育的相应对策与实践过程，分别从社会、学校、家庭三个方面研究，努力营造良好的社会环境和育人氛围，建立健全文明、平等、民主、和谐、健康的师生关系，激发他们的学习兴趣，因材施教，正确疏道；建立家庭、学校、社会三结合的进城务工子女教育网络；注重他们的人格塑造，挖掘优点，锻炼意志，培养坚韧、独立的个性，发现闪光点，营造良好的环境，形成健全的人格，促进这些孩子的健康成长，为社会培养合格的接班人；第五章对整个研究进行了全面总结，使进城务工人员子女的教育问题能在尽善尽美中得到发展，在摄取自然中得到均衡，让进城务工人员在孩子义务、均衡的教育中得到安慰。

进城务工子女的教育问题是多样的，也是社会大气候所决定的。要解决进城务工人员子女的教育问题，需要整合社会、学校和家庭三方的力量，形成教育合力，共同做好进城务工子女的教育工作，这对我国义务教育的影响乃至社会的发展的影响是全面的。我们的研究虽然有很多收获和体会，要做好进城务工人员子女的教育工作，让他们成为国家有用之才，还有很长的路要走。