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问题:

[问答题,论述题] 对布卢姆的教学目标分类理论与加涅的学习结果分类系统的异同点进行比较。

车站一切电话中断时,单线行车按书面联络法,双线行车按时间间隔法。列车进入区间的行车凭证均为()。 ["路票","调度命令","红色许可证"] 线路设备大、中修完毕后,混凝土枕扣件位置正确,平贴轨底,顶紧挡肩,扣板歪斜及不密贴大于2mm者不得超过()(连续检查100头)。 二次污染物 列车运行中遇通过信号机突变时,司机应(),将列车车次、停车位置、信号机编号报告两端站、列车调度员、追踪列车司机,按列车调度员的要求办理。 ["立即停车","以不超过20Km/h的速度继续运行","在该信号机前能停车就行"] 轨道检查车检查线路区段()的动态质量用轨道质量指数(TQI)评定。 对布卢姆的教学目标分类理论与加涅的学习结果分类系统的异同点进行比较。
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