请阅读下列材料：有效获取信息（二）--从因特网获取信息主要内容：本节主要介绍常见搜索引擎：全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎，搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。要求学生学会使用搜索引擎来解决问题。教学对象：初中一年级学生（前面已学习相关信息与信息技术的概念）教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机根据上述材料，完成下列任务： （1）完成本节课的教材分析。 （2）设置合适的教与学活动。
下面是一位教师讲授《再别康桥》的教学方法，阅读后回答问题。（1）运用合作、探究、讨论、朗读的学习方法。（2）教学中应进行多种形式的朗读尝试，引导学生从整体到局部、从浅层到深层，对诗歌的思想感情做准确的把握。（3）教学中应加强学生的直观感受，如运用多媒体播放图片、音像等。（4）让学生根据自己的理解选择朗诵诗歌时的伴奏音乐，以营造利于理解诗歌思想感情的情景氛围。以下相关评价不恰当的一项是（）。 运用多媒体教学可以使学生对诗歌的学习产生兴趣。 让学生反复诵读，会让学生感到厌倦。 教师很好地掌握了诗歌的教学思路。 教师充分发挥了学生的主体地位。
请阅读下列材料：信息与信息技术--信息的编码教学内容：数制的基本概念二进制的基本特点与应用教学重点：掌握二进制的原理教学难点：二进制的运算和原理教学方法：讲解法，分组谈论学习法等教学对象：初一年级2班学生教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机根据上述材料，完成下列任务： （1）利用学生已有经验，设置认知冲突，激发学生要求，设计导入环节。 （2）结合教学对象特点，设计教学活动的主要环节。
请阅读下列材料：“信息及其特征”是初中《信息技术》第一章第一节的内容。主要内容有：①信息的概念②信息的特征教学对象：初一3班学生教学环境：多媒体网络教室，每位学生一台计算机根据上述材料，完成下列任务： （1）写出本节课的情感态度与价值观目标。 （2）根据材料给出的内容，确定教学重难点。 （3）设置合适的教学活动。
学习白居易《卖炭翁》时，教师把“品味诗歌通俗易懂的语言风格，体会作者忧国忧民的情怀”作为教学的难点。以下对该教学设计的分析不恰当的是（）。 教师带领学生攻克了难点，教学目标就能完成。 体现了新课标对诗歌鉴赏“理解内涵”的要求。 教师对诗的语言风格和思想情怀给予了足够的重视。 难点的设计同时也反映出了情感态度价值观目标。
下面是一位教师教授高中语文必修五课文《林教头风雪山神庙》的教学实录（片段）的开篇介绍，按要求回答下面问题。师：本文的作者是谁？生：施耐庵。师：本文节选自哪部中国古典文学名著？生：《水浒传》。师：中国四大名著中的另外三部是什么？作者分别是谁？生：《红楼梦》曹雪芹，《西游记》吴承恩，《三国演义》罗贯中。对此教学实录片段的分析不准确的是（）。
