题目：初中语文阅读教学和写作教学创新研究

语文课程的基本特点是工具性和人文性的辩证统一。语文课程致力于学生语文素养的形成和发展，那么，在教学实践中，如何将语文课程的工具性和人文性充分地体现在初中语文阅读和写作教学上，提高学生的语文素养是每一个语文教师一直努力的方向。很多语文教师在实践中也都在积极地践行着新课标的精神，也摸索出了很多有效的方法。
自从2001年新课标(实验稿)实行，新课程基础教育所取得的成果有目共睹：有关注学生的学习态度的，有关注学生学习品质的，有关注学生学习方式的，有关注课堂阅读教学的模式和教学内容的，有关注写作教学的指导的。然而，新时期阅读教学创新和写作教学创新中存在的问题也凸显出来。那么，对新课标（实验稿）实行以来的阅读教学和写作教学进行分析和梳理，探讨和总结其成与败，得与失是十分必要的。
本论文主要以新课标实行以来，以阅读教学和写作教学为基点，运用文献研究、比较研究等方法来对当下初中语文阅读教学和写作教学进行研究，得出了要充分地在阅读教学中运用阅读教学的基本路径，在写作教学中要充分地用教材来教，客观地把握与微观兼顾，将阅读、写作、鉴赏相结合，打通课内和课外，深度解读；在写作教学中，重视培养学生的感受能力和独立思考能力，组织学生写日记、随笔，还开展读书交流会，开展专题来深化写作，运用电影教学等形式将读写结合起来，改革作文的评改方式，结合以上的做法来实现初中语文阅读教学和写作教学的创新探究。