在中、小学，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（ ）。 教育方针。 教材。 课程标准。 课程。
“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（ ）的观点。 教育的无目的论。 神学的教育目的论。 社会本位的教育目的论。 个人本位的教育目的论。
元认知计划策略包括（ ）。 设置学习目标。 浏览阅读材料。 对注意力加以追踪。 产生待回答的问题。 分析如何完成学习任务。
以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势是（ ）。 重视课程的标准化建设。 重视课程内容的现代化、综合化。 重视基础知识的结构化。 重视能力的培养。 重视个别差异。
严谨治学的内涵主要包括（ ）。 树立良好的学风。 刻苦钻研业务。 不断学习新知识。 积极探查教育教学规律。 努力提升管理水平。
组成课程计划的主要内容是（ ）。
