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一、单选题

1． 先秦墨家所倡导的最具特色的教育内容是（ ）

A. 政治教育

B. 科技教育

C. 艺术训练

D. 军事训练

【答案】B

【解析】考查对墨家教育主张，墨家教育内容特色掌握程度。墨家的教育内容包括政治教育，科技教育，文史教育和培养思维能力的教育。最有特点的就是科技教育，主张以科学原理和实用技术来让“兼士”获得实际的本领，而且墨家在机械制造、数学、光学，声学力学等多个领域都有很高的造诣。墨家排斥乐教，认为其不仅浪费人力财力，而且消磨人的意志，所以提倡实际的科技教育，而且，墨家的培养思维能力也是非常有特色。

2． 我国古代学校的萌芽是（ ）

A. 庠序之学

B. 国学

C. 乡学

D. 大学

【答案】A

3． 学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足十克服这些缺陷的课程是（ ）。

A. 综合课程

B. 核心课程

C. 选修课程

D. 活动课程

【答案】D

【解析】学科课程是依据教育目标和受教育者的发展水平从各门学科中选择内容、组成学科，以学科的逻辑体系制定课程标准，分科进行教学的课程。其优点是比较强调每一学科的逻辑组织，缺点在于较少考虑学科之间的相互联系，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。

，是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生的直接经验的课程。活动课程有时也叫“经验课程”

，在于手脑并用，以学生的主动活动代替教师主导，强调学这种课程的主要特点就在于动手“做”

生的主动探索，让学生脱离开书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验。

4． 在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是（ ）

A. 夸美纽斯

B. 洛克

C. 赫尔巴特

D. 第斯多惠

【答案】B

【解析】洛克认为，教育发挥其正面作用的场所并不在学校。他认为当时的学校是集合了形形色色被教育坏了的、满身毛病的一群学童的机关，教师也不可能认真顾及每一个儿童，而且，他对当时英国学校教育中重视古典内容，轻视实际知识学习不满，所以，对学校教育采取了否定

，并得到适合儿童个性的个别指态度，认为只有在家庭中聘用优良的教师，才能避免“恶习熏染”

导。因此，他认为家庭教育比学校教育优越，答案选B 。关于洛克还要注意，他把健康教育放在第一位，即体育实际上就属于他所说的健康教育。这个是同其他教育家不太一样的地方。夸美纽斯是非常支持学校教育的，还进行了完整的班级授课制和学年制的论述。

5． 学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信

，生成更丰富的理解。这一知识建构的心理息作出进一步的推理和预期，从而“超越给定的信息”

机制是（ ）。

A. 同化

B. 顺应

C. 平衡

D. 重组

【答案】A

【解析】本题是对知识建构的心理机制的考查。现代心理学研究表明，知识建构是通过同化和顺应过程来实现的。同化是指学生利用相关的原有认知经验对新信息进行解释，从而“超越给

，并生成更丰富理解的过程，根据大纲解析上的概念，同化是儿童理由己有图式把新刺定的信息”

激纳入到己有的队知结构中去的过程。顺应是指当新信息与原有认知经验存在偏差或完全对立时，个体在一定程度上调整原有观念或完全转变原有的错误观念的过程; 根据大纲解析上的概念，顺应是指儿童通过改变己有图式或形成新的图式来适应新刺激的认知过程，通过顺应，儿童的认知能

力达到一个新的水平。平衡是指同化和顺应的不断交替出现的过程; 重组是指原有经验系统的成分保持不变，但是改变它们之间的关系或建立新的联系。

6． 集中体现我国新文化运动民主追求的教育思潮是（ ）

A. 平民教育思潮

B. 国家主义教育思潮

C. 科学教育思潮

D. 职业教育思潮

【答案】A

【解析】本题是对新文化运动中各种教育思潮的基本精神的考查。代表人物为晏阳初，陶行知，朱其慧发起的平民教育思潮致力于使普通民众获得教育机会和权利，是民主思想的具体体现。代表人物为曾琦，李磺和余家菊的国家主义教育思潮强调教育必须体现民族精神和国家意志; 科学教育思潮倡导教育的科学化（教育的方法方式）和科学的教育化（教育的内容）:职业教育思潮主张教育适应社会经济、生产并为学生出路着想。

7． 20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的概论中，不正确的是（ ）。

A. 强调学术标准，注重教学内容的现代化

B. 强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用

C. 强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用

D. 主张任何学科都能以某种方式交给任何年龄阶段的任何儿童

【答案】A

【解析】心理学家布鲁纳以《教育过程》为名发表了改革中小学课程报告。其基本思想是:①强调早期教育，发掘儿童智力潜力; ②逐级下放科学技术课程，缩短高级知识与初级知识的距离; ③用结构主义教育思想作指导，编制结构课程，并使之与教学过程结构和儿童的智力发展结构相适应，成为儿童可掌握的内容; ④鼓励学生用探索的发现式方法学习。布鲁纳是结构主义的代表，结构主义教育的主要观点包括:注重教授各门学科的基本结构。由于任何一门学科都可以构成一系列由基本概念和基本原理组成的基本结构，因此，教授任何一门学科，主要是使学生理解和掌握这门学科的基本结构以及这门学科所特有的研究方法。

8． 西晋武帝下令在太学之外再设的一个中央官学机构是（ ）

A. 鸿都门学

B. 宫邸学

C. 四门学

D. 国子学

【答案】D