2017年首都医科大学卫生管理与教育学院620心理学专业基础综合之教育心理学考研强化模拟题
● 摘要
一、选择题
1． 斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是（ ）。
A. 试误
B. 顿悟
C. 强化
D 模仿
【答案】C
2． 教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务，（ ）思潮掀起一场教育改革运动。
A. 人本主义
B. 行为主义
C. 认知心理学
D. 信息论
【答案】A
3． 奥苏伯尔在教育心理学上的主要贡献是提出了（ ）理论。
A. 接受学习理论
B. 无意义学习理论
C. 发现学习理论
D. 有意义学习理论
【答案】D
4． 认知技能的学习就是在认知结构中建构一个（ ）, 经过练习达到完善化、自动化。
A. 产生式
B. 产生式系统
C. 认知策略
D. 元认知
【答案】B
5． 桑代克的联结学习理论认为联结是一个（ ）。
A. 建立条件反射的过程
B. 试误的过程
C. 建立操作性条件反射的过程
D. 形成认知结构的过程
【答案】B
6． 现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为（ ）.
A. 两个
B. 三个
C. 四个
D. 五个
【答案】B
7． 教育心理学是一门研究学校情境中（ ）的基本心理规律的科学。
A. 师与生
B. 学与教
C. 德与智
D. 身与心
【答案】B
8． 主要与学习态度、学习动机密切相关的学习策略是（ ）。
A. 通用策略
B. 宏观策略
C. 微观策略
D. 基本策略
【答案】A
9． 下列不属于品德构成的心理成分的是（ ）。
A. 道德认识
B. 道德情境
C. 道德意志
D. 道德动机
【答案】B
10．阅读理解策略是（ ）。
A. 单一性策略
B. 综合性策略
C. 元认知策略
D. 解决问题策略
【答案】B
二、简答题
11．教育心理学在发展过程中，取得了哪些主要成就? 还存在哪些问题?
【答案】教育心理学发展至今，已取得了很大的成就，但同时也存在着一些根本性的问题。
（1）教育心理学的主要成就
①教育心理学从无发展到有，而且目前己成为心理科学中一个较发达的分支。
②教育心理学的研究成果显著，在本学科的发展过程中，不仅创立了许多学习理论，提出了许多教育、教学的心理学观点，而且积累了大量的研究资料，出版了大量的研究作品和有关教育心理学的著作。所有的理论及其所依据的研究资料都为本学科的建设奠定了良好的基础。
③教育心理学对教育实践的作用越来越显著。20世纪50年代以来，轰动时的一此重大教育改革运动，也都是由教育心理学家发起的。在理论思想方面，外因论和机械论被逐渐克服; 实验采用心理模拟法; 理论研究与实际研究相结合; 在传统理论及课题基础上提出了许多新的理论、研究课题与方法，如认知理论、构造观点、累积学说、内化学说、信息加工模式等等; 微观研究与宏观研究相结合; 分析性研究与综合性研究相结合; 定量研究与定性研究相结合。所有这些，对教育心理学的发展都将产生重大的影响。
（2）教育心理学发展中存在的主要问题
①教育心理学研究对象不明确，意见分歧大。传统观点认为，教育心理学是应用于教育实际的心理学，其对象是教育实际中的心理现象。但另一观点却认为不应把教育心理学简单地当作缺乏独立性的应用学科。他们认为教育心理学是一门具有特殊的研究对象、内容结构及方法的独立性学科。
②传统的教育心理学的内容庞杂，体系零乱。许多以教育心理学命名的著作，实际内容是教师所需知道的各种心理学知识的汇编。教育心理学至今体系庞杂零乱，主要原因在于其对象问题至今没有解决。研究对象不明确，当然不可能有明确的内容体系。
③教育心理学与邻近学科的关系不明。教育心理学与普通心理学的关系、与儿童心理学、与教育学、教育法等教育学科的关系不明确。
（4）研究方法有待改进
教育心理学是一门不够成熟的学科，积累的资料也还不够。研究所依据的事实，并不都来自于实验，因而其结果的科学性和精确性会受到影响。在教育心理学研究中，要重视方法，但又不局限于某种固定的方法。
12．什么是教材直观? 教材直观有哪几种基本形式? 它们各有何优缺点?
【答案】（1）教材直观教材直观，是指主体通过对直接感知到的信息（直观材料）的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的认知活动。直观即学生对教材所作出的感性的能动反映。直观是领会及构建科学知识结构的起点。它在各种知识