在一项有500名病例和500名对照的研究中，分别在400名病例和100名对照中发现可疑病因因素。具有该因素的人发生该病的绝对危险度是（） 16%。 40%。 80%。 20%。 由上述资料不能计算。
与队列研究相比，应用病例对照研究探讨某病可疑因素作用的主要缺点是（） 较难获得对照。 在确定可疑因素有或无时可能存在偏倚。 在确定所研究疾病有或无时可能存在偏倚。 花费昂贵，并且拖延时间较长。 难于保证病例组和对照组的可比性。
与接受学习对应的最主要的教授方法是（）。 讲述法。 展示法。 演示法。 探究法。
新人职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课，学习经验。但是李老师笑容可掬地说："你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，你就不要去听了。"这表明李老师（）。 缺乏团结协作精神。 缺乏专业发展意识。 能够尊重信任同行。 鼓励同事自我提升。
教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与（）。 合作交流。 创作性学习。 探究性学习。 写生课学习。
对学生所送的礼物，教师要（）。
