题目：以有效阅读促进思维的发展

阅读教学对形成科学的思维方式和品质有重要作用，我国新课程改革基本目标之一就是发展学生的思维，这对个人能力提升、社会进步有很大意义。
但目前中学语文阅读教学存在种种弊端：重结果轻过程，存在低层次阅读，学生缺少监控和调节，积累量不足，故有必要研究以有效阅读促进思维。有效阅读教学遵循教育学和心理学理论，运用多种策略，调动学生各种感知，激起学生对世界和自我的深思，学生是探索者、参与者、对话者、解决者。
怎样以有效阅读促进思维呢？首先从思维角度入手，引导学生移情换位考虑，学会发散思维，运用多元智能，在接受中质疑。其次从教材入手，在比较归类中构建文体思维，开设阅读研究课保证思维时间，设悬念留空白调动思维。最后从教师入手，用写作体验激起阅读需求，改进阅读方式提供阅读策略，培养资源意识扩大智力背景，设计课堂活动。
有效阅读还要遵循一定的原则：和谐赏识的原则，主体性原则，过程重于结果的原则。