男性，19岁，大学新生。患者自幼父母溺爱，从未离开过父母，生活自理能力较差。2012年远离家乡去某大学就读。入学初期，患者生活自理能力差，军训时动作慢。约2周后，患者哭着给家人打电话，说不想读书了，要求转学回家乡。经家人及辅导员劝说后勉强坚持学习，但同学发现患者经常不吃早餐，喜欢卧床。不修边幅，活动减少，不与人交谈，有时旷课，有时独自流泪。检查发现，患者交谈切题，自诉心情不好，不想学习，诉饭菜不好吃，住房条件又不好，因此想回家，想父母。觉得注意力难以集中，头脑昏昏沉沉。食欲差。诉从没有过自杀念头。该患者主要的症状是（） A.情感淡漠。 社交恐惧。 情绪低落。 警觉性增高。 幻觉。
以下哪项不是适应障碍的特征（） 应激源常为日常生活中的事件。 适应能力不良的个体易患。 部分病人可以表现为品行障碍。 症状以情绪障碍为主。 应激因素消除后，症状持续6个月以上。
PTSD的临床表现除了反复重现创伤性体验，回避使患者触景生情的活动情况外，与上述症状并存的常见症状是（） 躁狂状态。 过度警觉。 冲动行为。 幻觉和妄想。 强迫状态。
有关应激与应激源的描述以下哪项不对（） 应激是指外界刺激对机体的影响。 应激源指导致个体出现应激的原因。 应激状态中的个体常有内环境紊乱。 心理健康者是因为较少碰到应激源。 应激源可以来源于个体生活环境中的方方面面。
参与凝集反应的抗原和抗体称（） 凝集原+凝集抗体。 沉淀素+凝集抗体。 血凝素+血凝抗体。 凝集原+凝集素。 凝集抗原+凝集抗体。
应激相关障碍与分离（转换）性障碍的共同点是（）
