预防问题行为的关键是（）。 端正学生的学习目的。 建设优良的校风与班风。 树立正确的学生观。 改善学生的人际环境。
教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（）。 讲解操作的要领。 讲解相关的书本知识。 指导学生观察。 激发学生的兴趣。
一位教育工作者的真正威信在于他的（）力量。 权力。 权威。 威严。 人格。
班级在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到的标准为（） 教育目标。 管理目标。 教学目标。 教育目的。
学生偶然出现的胆小、说谎、挑食等，在品德教育中都可以认定为问题行为。
教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（）。
