2017年南通大学职业教育学考研复试核心题库
● 摘要
一、名词解释
1． 师生关系
【答案】师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系存在不同的类型，从教育过程的主体作用来看，教师和学生是教育和被教育的关系; 从教育作为一种组织来看，教师和学生共同生活在学校、班级、教室等社群中，构成组织和被组织的关系; 从教育活动的展开来看，教师和学生是一种平等的交往关系和对话关系。师生关系在教育中具有重要的作用，良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件，师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标，师生关系是校园文化的重要内容。
2． 保教结合的原则
【答案】保教结合的原则是幼儿园教育原则之一，是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿的生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。把握这一原则应明确以下几点:①保育和教育是幼儿园两大方面的工作; ②保育和教育工作互相联系，相互渗透; ③保育和教育是在同一过程中实现的。教师和保育员要建立良好的关系，有助于保教工作的展开，教师与保育员在进行某一活动之前，相互要做好沟通工作。
二、简答题
3． 现代学前教育的主要特点
【答案】（1）非义务性:义务教育从小学开始，学前教育不属于义务教育的范畴。
（2）基础性、启蒙性:学前教育为幼儿以后的教育奠基，学前教育不仅是个人发展的开端，而且是教育链条的起点。学前教育的目标、内容和方法都以启蒙为衡量标准。
（3）保教结合:幼儿保教内容是指托幼机构所进行的保育和教育活动内容的总和。幼儿保教内容一般是相对于幼儿保教活动的目标、形式、途径、方法和进程而言的。幼儿园强调保教结合，在幼儿园的整个保教内容中仍占有相当多的分量。
（4）活动（游戏）性:幼儿是自己学习的主人。幼儿园应该以游戏为基本活动，我国的幼教法中强调把游戏作为教育手段，明确提出了“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”的原则。游戏及幼儿的其他活动成为了幼儿园教育的目标、内容和原则之一。这样，幼儿既有游戏体验，又有学习收获。游戏中的学习，使幼儿的学习活动犹如游戏般快乐。
（5）多元文化性:文化的多元性己经成为当代社会发展的主题之一，自然也成为早期教育最为重要的背景之一。在多元文化教育上，我们主要通过民族传统教育和爱国主义教育让幼儿们感受丰富性，培养民族文化尊严。文化的融合是历史发展的潮流，在幼儿园立足本土文化的同时，
实行多元文化教育是历史发展的必然趋势，培养适应多元文化的未来人才必须从娃娃做起。
（6）全纳式教育:全纳式教育以一种全新的观念看待每一个人的能力和价值。它着眼于人的长处，即扬长避短。认为每个人都是可学习的，而每个人在学习上都需帮助。能够关注特殊儿童回归主流，实施全纳式教育在幼儿教育中有利于幼儿的身心发展。保证每一个幼儿的教育公平。
4． 家长怎样做到尊重儿童?
【答案】尊重儿童是现代教育的基本理念。它不仅要求教师要尊重儿童，同样也适用于父母。家长尊重儿童需要做到以下几点:
（1）重视儿童，尊重儿童的独立人格
家长应该认识到儿童年龄虽小，但是他们和成人一样是一个独立的个体。儿童需要得到成人的尊重和爱护。家长要倾听儿童的意见，帮助儿童学会独立。
（2）满足儿童生理的和精神的需要
儿童的需求是多方面的，既有生理方面的需求，也有精神方面的需要。家长要充分理解儿童的需要和提出恰当的要求，在满足孩子吃睡玩等活动的同时，真正了解孩子的精神需求并给予满足。儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和交往的需要等。
（3）耐心对待，不粗暴、不歧视
孩子年龄尚小，行为规范处于初步形成和掌握的阶段，行为经常会有反复和错误。家长要耐心对待儿童的行为问题，不要用歧视、讽刺的语言或者粗暴厌烦的态度对待儿童。
（4）尊重儿童自然成长规律，循序渐进地诱导
儿童生理和心理的发展和成熟是有一定规律的，家长要承认并尊重孩子的成长特点，不要在孩子之间盲目攀比，给孩子造成压力。家长要在真切了解自己孩子发展特点的基础上循序渐进地促进孩子的发展，切不可拔苗助长。
5． 简述幼儿体育实施中应注意的问题。
【答案】幼儿体育是为了促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣而实施的教育。在其实施过程中，应该注意以下几方面问题:
（1）注重幼儿身体素质的提高
提高幼儿身体素质是幼儿体育的重中之重。在幼儿园体育中，不能把目光放在技能技巧的训练上; 更不能允许为比赛、表演、为幼儿园争名次、争荣誉等目的而进行有伤幼儿身体的任何活动; 要充分考虑幼儿身体的特点，避免小学化，以游戏为基本活动形式，用丰富多彩、轻松活泼的各种身体活动来促进幼儿体质的增强。
（2）重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度
体育活动的功能必须通过幼儿自身的积极参加才可能实现，幼儿对体育活动是否喜欢，是否投入是体育活动成败的关键。因此，实施体育必须重视培养幼儿的兴趣和积极态度，不能为了达到计划的目标，生硬地强迫幼儿训练或完成某项运动，或因为幼儿不能达到教师的要求而进行惩
罚、责备，另外体育活动的难度、趣味性以及活动的设备条件等也是教师要特别关注的。
（3）专门的体育活动与日常活动相结合
专门组织的体育活动是增强幼儿体质的有效途径，但并不是惟一的途径。因为幼儿园体育的某些目标，如培养幼儿良好生活卫生习惯的目标，仅仅靠体育锻炼是不能完成的，还必须通过日常生活中的培养和训练。因此要实现体育的目标，必须通过多种途径，重视日常生活中的体育。
（4）注意体育活动中教师的指导方式
幼儿园体育活动的形式是多样的。不同的体育活动中，教师与幼儿相互作用的方式不同，因此，教师在组织幼儿体育活动时，应采用不同的指导方式。如，在早操活动中，教师的示范很重要; 组织体育课，教师作为活动的指导者，要调动幼儿活动的积极性来实现活动目标; 体育游戏中则要充分保证幼儿的自主性，户外体育活动中要保证幼儿自由、安全地活动等。
三、论述题
6． 分析论述作为一名学前教育工作者，应该树立怎样的儿童观?
【答案】（1）儿童观和幼儿教育观的涵义:
①儿童观，是人们对儿童的看法、观念和态度的总和，主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特质和能力、儿童生长发展的形式与原因等等。
②幼儿教育观是在一定儿童观的基础上形成的关于为什么要教育幼儿、要把幼儿培养成什么样的人以及如何培养幼儿等方面的一些基本观点。
（2）正确的儿童观的基本内容
①儿童权利观和民主平等的师生观
a. 幼儿是人，与成人一样，享有与成人同等的生存、发展、生活和受教育等权利，享有独立的、与成人一样应受到尊重的人格和尊严。
b. 幼儿作为人的尊严、人格和基本权利与成人一样，是神圣的、受法律保护的、不可剥夺的。c. 幼儿作为人的人格尊严，与成人是平等的，应该受到成人的尊重。
d. 幼儿又是弱小的个体，难以自我保护，其基本权利极易受到忽视和剥夺，尊严和人格极易遭到侵犯。因此，他们需要成人的保护，得到成人的保护也是他们应有的权利。
②儿童特质观
幼儿期是成人过程中的一个特殊时期，具有自身的发展特点和规律。
a. 幼儿与成人一样有平等的人格、尊严和基本权利。
b. 幼儿与成人有着重要的区别:幼儿是发展着的人，有着很大的发展潜力; 他们有着与成人不一样的思维方式与认知结构，有自己独特的基本活动形式:他们按照自身特有的方式进行探索、感知、思维、想象和与人交往等等。
③幼儿在自身发展中的作用观
幼儿在发展过程中是积极主动的，而不是消极被动地接受教育和环境的刺激。
a. 他们有自己的需要、愿望、兴趣、主观能动性，他们会对外部刺激进行选择，对于同样的
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