● 摘要
摘 要
本文旨在用语料库的方法来研究高考中短文改错这一题型的内容效度。通过分析高考中短文改错这一题型中所设计的错误类型是否与高中生在日常写作中经常所犯的错误类型相吻合，是否具有代表性，进而研究高考中短文改错这一题型的内容效度。
文章首先对CLEC（中国学习者英语语料库）的子语料库ST2（中学阶段，高中生学习者语料库）中的错误类型进行了分析和数据整理，得出高中生在日常写作中经常犯的错误类型。以CLEC中对错误标类的标准为依据，本文首先对选自于2007年到2013年的辽宁卷、陕西卷、四川卷、浙江卷、重庆卷以及全国卷一和全国卷二中的47篇改错题中的错误进行了分类（其中重庆卷及全国卷二是07到12年的）。进而对高考中的错误类型进行了数据分析，得出高考短文改错中常设计的错误类型。高考短文改错中出现了29种错误类型，在ST2中这29种错误类型占49种高考短文改错错误类型的85%，因此得出高考短文改错中设计的错误类型具有代表性。
最后，为了从综合角度考虑所选的改错题中总共出现的29种错误类型与CLEC中的这29种错误类型的相关关系，本文借助于统计软件SPSS17.0对此进行了相关性分析，并进行了皮尔森相关系数分析，数据显示他们的相关系数达到0.678，表明高考短文改错中设计的错误类型在一定程度上大致与高中生在日常写作中所犯错误类型保持一致，也就是说高考短文改错中所设计的错误类型与ST2中的这些错误类型是显著相关的。
关键词：内容效度；改错题型；高考英语；语料库；错误类型
相关内容
相关标签