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一、单选题

1． 王守仁的修养方法强调“事上磨炼”，其所谓“事”是指（ ）

A. 家事

B. 农事

C. 人事

D. 心事

【答案】C

2． 下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是（ ）

A. 场依存性与场独立性

B. 冲动型与沉思型

C. 内控型与外控型

D. 分析型与综合型

【答案】C

【解析】认知力式也称认知类型或认知风格，它是指个体进行信息加工时，通过其知觉、记忆、思维等内在心理过程在外显行为上表现出的习惯性特征。它具有持久性和一致性的特点。从不同的角度分析，可以得出认知差异的不同类型:依据人是否受环境信息的影响分为场依存型和场独立型; 依据认知速度的差异分为冲动型和沉思型:依据学生信息加工的深度分为深层加工和表层加工:依据认知策略选择的不同分为分析型与综合型。

3． 汉代察举制实施时，在郡国推荐的是（ ）

A. 进士

B. 秀才

C. 孝廉

D. 举人

【答案】C

4． 在教育定性研究中，归纳法可分（ ）

A. 现象归纳法，实质研究和科学研究

B. 事实归纳法，理论研究和实质研究

C. 完全归纳法，简单研究和科学研究

D. 完全归纳法，实质研究和简单研究

【答案】B

5． 《学记》中的“故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉”指的是（ ）

A. 正课学习和业余爱好的关系

B. 主要学习内容和次要学习内容的关系

C. 理论和实践的关系

D. 教师的教和学生的学之间的关系

【答案】A

6． 中国历史上记载最早的儿童识字课本是（ ）

A. 《千字文》

B. 《史糟篇》

C. 《三字经》

D. 《急就篇》

【答案】B

7． 《学记》将大学教育的年限划分为两个阶段，第一阶段从第一年到第七年，第二阶段从第八年到第九年，第九年考试合格，称之为（ ）。

A. 博士

B. 大成

C. 翰林

D. 大儒

【答案】B

【解析】一年是离经辨志; 三年视敬业乐群; 五年视博习亲师; 七年视论学取友; 谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成。

8． 赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为:教材中心、课堂中心和（ ）。

A. 教师中心

B. 学校中心

C. 学生中心

D. 活动中心

【答案】A

【解析】此题是考查的是以赫尔巴特为代表的传统教育思想的核心。以赫尔巴特为代表的传统教育思想的三个中心是教材中心、课堂中心、教师中心。而以杜威为代表的现代教育思想则强调经验中心、活动中心、学生中心。

9． 如下现象属于教育范畴的是（ ）。

A. 爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者

B. 妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己

C. 老师严格管理以保护小明等弱小学生小冉受欺负

D. 小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处

【答案】B

【解析】本题旨在考查考生对教育内涵与实质的理解程度。教育是一种有目的、有意识的培养人的活动。它与“管理”、“自学”不同，更与“以牙还牙”等负面的“训练”有本质区别。这道题的关键还是要找到每个选项的关键词，ACD 的关键词分别给出，是训练、管理和学会。故本题的正确答案为B 。

10．在非结构参与式观察研究中，最适宜采用的记录方法是（ ）

A. 事件取样记录法

B. 日记描述记录法

C. 时间取样记录法

D. 行为检核记录法

【答案】B

【解析】按照观察的实施程序和方法，可以将观察法分为结构式观察和非结构式观察。在非结构参与式观察研究中，观察者深入到观察的客体中去，充当其中的一个角色，参加其中的活动，使该集体中的人们把他视作集体的一员，以相应的态度对待他。观察者便利用这种有利的条件观察课题的深层结构及其关系，了解有价值的资料。结构式观察最适宜采用的记录方法是事件取样记录法、时间取样记录法和行为检核法; 个体的行为是多种多样的，总中选取有代表性的、并与研究目的有直接联系的行为进行观察，记录其发生和变化过程，就是行为事件取样观察，简称事件取样。非结构参与式观察最适宜采用的记录方法是日记描述记录法。以时间作为选择的标准，专门观察和记录特定时间内所发生的行为，主要记录:行为是否发生，发生频率，持续时间。行为检核表主要是用来核对重要行为的呈现与否，观察者将规定观察的项目预先列出表格，当行为出现是时，就该在该项目上做标记。日记描述法，就是以观察日记的方式对儿童自然发展进行掐述。同时，观察者对研究问题的范围目标采取弹性态度，观察内容项目与观察步骤不预先确定，亦无具体记录要求的非控制性观察。因此，最适宜的记录方式应该是日记描述记录法。

11．在古代斯巴达，城邦为满18岁的公民子弟接受正规军事训练而设立的教育机构是（ ）

A. 体育馆

B. 埃弗比

C. 体操学校

D. 角力学校

【答案】B