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一、选择题

1． 下面说法中不正确的是（ ）。

A. 中国、印度、古希腊是语言研究的三个发源地

B. 人的左脑是语言脑，掌管逻辑思维，右脑掌管形象思维

C. 英语中没有与“叔叔”“舅舅”直接对应的词是因为英语中没有这样的概念

D. 音位和音素不是符号

【答案】C

【解析】语言中的词汇反映出该语言社团对现实世界的概念分类。英语中没有与“叔叔”“舅舅”直接对应的词并不是因为没有这样的概念，而是因为该语言对概念分类的不同。

2． “他昨天去过北京路”中的“过”所表达的语法意义属于（ ）。

A. 时范畴

B 人称范畴

C. 情态范畴

D. 体范畴

【答案】D

【解析】体表示动作行为进行的各种阶段和状态，是动词特有的语法范畴，不同语言的体的范畴的表现各不一样。题干中，汉语动词加“过”语法意义属于体范畴。

3． 下列说法正确的是（ ）。

A. 词义的模糊性说明词义是具有社会性的

B. 多义词使用不当会产生歧义，如“门没有锁”

C. “glass ”本义是“玻璃”，派生义是“玻璃杯”，这是词义的隐喻扩展

D. 同义词在修辞上具有对比作用，可用来突出对立面

【答案】B

【解析】B 项正确，歧义产生的原因之一就是词语的多义，“锁”既有“上锁”的意思，也有“门锁”的意思。

A 项错误，词义的模糊性主要是指词义所指称的范围是非精确的，无法说明词义具有社会性;

C 项错误，词义引申的途径分为隐喻和换喻。隐喻建立在两个意义所反映的现实现象的某种相似的基础上; 转喻的基础不是现实现象的相似，而是两类现实现象之间存在着某种联系。“glass ”的本义“玻璃”和派生义“玻璃杯”之间存在着联系而不是相似，因此派生义“玻璃杯”是词义的转喻扩展:

D 项错误，同义词在修辞上具有强调作用。

ACD 错误。

二、名词解释

4． 双向聚合群

【答案】双向聚合群是指每个语音按照两个区别特征所组合成的一种聚合群。语言中的音位不是孤立的，每个音位都通过自己的区别特征和其他有共同特征的音位联系着，聚合成群。由于一个音位常常有多个区别特征，所以同一个音位一也就常常同时处于多个聚合群。它是音位系统的主流，处于双向聚合中的音位，在结构上具有平行对称的特点。

5． 焦点

【答案】焦点是说话者认为受话者不知道，因此希望受话者特别关注的部分。从信息的角度看，句子中的新信息是说话者所传递信息的重点所在，这就是句子的“焦点”。

在会话中，焦点通过语调重音标示出来，还可以用句法形式表现出来。焦点一定与说话者所设定的受话者所知道的某些信息有关，一定会用一些可以感知的手段标示出来。此外，焦点还可

，如果，语调重音落在“小明”上，那么“小明”通过语调重音表现出来，例如“小明吃了苹果。”

就是信息的焦点，如果落在“苹果”上，信息的焦点就是“苹果”。

6． 世界语

【答案】世界语是指由波兰医生柴门霍夫在l887年创造的以世界通用为目的的语言，这种语言的词汇材料主要取自拉丁族语言，也有一部分取自日耳曼族语言和希腊语。语法规则十六条，美语例外。采用拉丁字母书写，一字母一音，多音节词的重音一律落在倒数第二个音节。词根可以自由地复合成词; 派生词的构成可利用一套丰富的前后缀，方便灵活。世界语模拟自然语言，没有枯燥乏味矫揉造作的味道，简单易学。但是，世界语是一种人造的国际辅助语，它不能代表自然语言作为人们的母语或第一语言。

7． 亲属语言

【答案】亲属语言是指从同一种语言分化出来，处于完全分化的社会条件下的，且使用者人同为不同语言的几种独立的语言。亲属语言在语音、词汇、语法上有一定的共同特点和对应关系。语系、语族、语支都是根据语言的“亲属关系”建立的，称为亲属语言。例如，汉语和藏语、壮语、苗语，它们同出一源，是亲属语言。单一社会在地域上的分化如果进一步加剧而形成完全的分化，则方言就进一步发展为亲属语言。

8． 腭化

【答案】腭化是语音同化现象的一种，指舌面音以外的辅音发音时因受高元音影响，舌位抬高，舌面靠近硬腭使发出的音成为舌面音或具有舌面音色彩的现象。腭化使气流通道变窄，增加擦音成份，塞音腭化后常带有塞擦音色彩。如北京话[n]、[l]等声母在高元音[i〕之前时，就会产生愕化现象。在历时平面，普通话的3个舌面音声母两套声母受高元音[iy]的影响而腭化演变来的。

就是古汉语

和

三、简答题

9． 举例说明语义场的各种类型。

【答案】语义场由于各成员相互之间的关系不同，可以分出不同的种类，主要有:

（1）类属义场

类属义场的成员同属于一个较大的类，例如，“桌子一一椅子一一板凳”同属家具类，“锅一一碗一一瓢一一盆”同属厨具类，“红一一黄一一蓝一一白一一黑”同属颜色类，“纸一一笔一一墨一一砚”同属文具类。在汉语中类属义场所概括的事物，往往超过所列举的事物的总和。另一方面，汉语中的类属义场的划分并不一定符合科学分类的要求。很多分类都只是根据人们的某种思想、习惯，例如，“家禽一一野禽”、“害虫一一益虫”都是根据它们同人的关系进行的分类。

（2）顺序义场

顺序义场的各成员按照某种固定的顺序排列，例如，“大学一一中学一一小学”“初试一一复试”“初赛一一复赛一一决赛”“助教一一讲师一一副教授一一教授”“头伏一一二伏一一二伏”等都是。

如果义场中包含的成员很多，往往在前面加卜数词表示，例如，小学有“一小一一二小一一

，中学有“一中一一二中一一三中……”二小……”。

（3）关系义场

关系义场一般由两个成员组成，二者处于某种关系的两端，互相对立、互相依靠。

例如，“老师一一学生”便是因教育关系形成的语义场。“教育”是这个义场的关系义素。 老师

教育

学生

（4）同义义场

意义相同或相近的词组成的语义场称为同义义场，同一义场中的各个词称为同义词。包括下列两类情况:

第一类，不论从哪一力面来看，意义都相同，在语言中通常可以换用。例如，“演讲”和“讲，，演”“觉察”和“察觉”“情感”和“感情”等。这类同义词称为等义词，在词汇里比较少。

，都有拿定主意、第二类，意义并不完全相同，也有人称为近义词。例如，“坚决”和“坚定”

不为外力所动摇的意思，但两者在意义和用法上都有细微差别。“坚决”侧重态度果断，跟“犹豫”