贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有两个，它们是：()、()。
运用步测法估算燃烧面积时一般一复步为（）。 ["A、1m","B、1.5m","C、1.8m","D、2m"]
数量指标是反映()的统计指标。 ["总体内部数量关系","总体单位内部数量关系","总体规模大小或数量多少","总体的相对数量多少"]
在教与学的活动中，()是基本矛盾。
金融机构对于以下哪些情形应进行报告（） ["A．怀疑客户为恐怖组织、恐怖分子以及恐怖活动犯罪募集或者企图募集资金或者其他形式财产的","B．怀疑客户为恐怖组织、恐怖分子、从事恐怖融资活动的人以及恐怖活动犯罪提供或者企图提供资金或者其他形式财产的","C．怀疑客户为恐怖组织、恐怖分子保存、管理、运作或者其他保存、管理、运作资金或者其他形式财产的","D．怀疑客户或者其交易对手是恐怖组织、恐怖分子以及从事恐怖融资活动人员的"]
教育科学是以()为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。
