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一、选择题

1． 柯尔伯格研究品德发展的方法是（ ）

A. 对偶故事法

B. 道德两难故事法

C. 角色扮演法

D. 诱导法

【答案】B

2． 在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（ ）。

A. 原型

B. 原型启发

C. 问题情境

D. 问题对象

【答案】A

3． 小学儿童的思维是由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，在过渡中存在着一个明显的“关键年龄”，一般认为大约在（ ）。

A. 三年级上学期

B. 三年级左右

C. 四年级上学期

D. 四年级左右

【答案】D

4． 遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程，这种观点的代表学说是（ ） 。

A. 痕迹衰退说

B. 同化说

C. 干扰说

D. 动机说

【答案】B

5． 对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（ ）。

A. 符合学习

B. 概念学习

C. 命题学习

D. 上位学习

【答案】C

6． 人本主义学习理论的代表人物有（ ）。

A. 布鲁纳

B. 桑代克

C. 奥苏伯尔

D. 罗杰斯

【答案】D

7． 首先提出“教育的心理学化”主张的学者是（ ）。

A. 裴斯泰洛齐

B. 夸美纽斯

C. 詹姆斯

D. 赫尔巴特

【答案】A

【解析】裴斯泰洛齐（1746~1827）是19世纪瑞士著名的民主主义教育家，也是一百多年来世界上享有盛誉的教育改革家。在两方教育史上，也可以说是在世界教育史上，裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。

8． 下列不属于品德构成的心理成分的是（ ）。

A. 道德认识

B. 道德情境

C. 道德意志

D. 道德动机

【答案】B

9． 在社会规范学习过程中，个体不仅在行为上遵守社会规范，而且在一定程度卜意识到规范的必要性和规范对个人的价值。此时其社会规范学习处于（ ）。

A 服从水平

B. 依从水平

C. 认同水平

D. 内化水平

【答案】选C 。

【解析】依从作为社会规范的一种接受水平，一般是指行为主体对别人或团体提出的某种行为要求的依据或必要性缺乏认识、甚至有抵触的认识和情绪时，既不违背，也不反抗，仍然遵照

执行的一种遵从现象。依从现象有从众和服从两种表现。服从是指主体对于某种行为本身的必要性缺乏认识甚至有抵触时，由于某种权威的命令或现实的压力，仍然遵从这种行为要求的现象。认同作为社会规范的一种接受水平，一般是指行为主体在认识、情感上与行为上对规范趋于一致，从而产生自愿对规范的遵从现象。社会规范内化表现为主体的规范行为的动机是以规范本身的价值信念为基础，其规范行为是由社会规范的价值信念所驱动的。因此，答案选C 。

10．按问卷对象的不同，可将问卷分为（ ）。

A. 个别间卷和团体问卷

B. 个别问卷、团体问卷和邮寄问卷

C. 开放式问卷和封闭式问卷

D. 文字式问卷和非文字式问卷

【答案】B

11．学生学习了圆周年的计算公式后，要求他们在保护古树的前提下求得一棵古树横截面直径的长度，这是（ ）。

A. 知识的感知B. 知识的理解C. 知识的巩固D. 知识的应用

【答案】D

12．下列术语中，含义不同于“认知结构”的是（ ）。

A. 统觉团

B. 认知地图

C. 学科基本结构

D. 编码系统

【答案】C

【解析】统觉团、认知地图和编码系统都是教育心理学中认知方面的概念，而学科基本结构不属于这一范畴。

13．PQ4R 法包括的环节有（ ）。

A. 测览、提问、阅读、复述、复习

B. 测览、提问、阅读、思考、复述和复习

C. 预习、提问、阅读、思考、复述和复习

D. 预习、阅读、提问、思考、复述和复习

【答案】C

14．（ ）主导个体心理发展，是个体心理发展的决定条件。

A. 遗传

B. 自然环境