制约课程改革的三大因素是()。 A．政治、经济、文化。 B．社会制度、生产力发展水平、课程理论。 C．社会、知识、儿童。 D．教育目的、教育理念、课程理论。
教学以培养全面发展的人为()。 A．根本目的。 B．主要任务。 C．基本任务。 D．辅助目的。
推动学生学习的内部动力是()。 A．学习动机。 B．学习兴趣。 C．学习目的。 D．学习内容。
人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了()属性。 A．实践。 B．现实。 C．社会。 D．自然。
某市欲征收城郊两处居民点和部分农田建设工业园区，该处农用地转用方案符合土地利用总体规划。现该市成立了工业园区开发管理委员会，负责管理和监督土地的一级和二级开发。开发管理委员会通过招投标确定了甲公司作为土地一级开发承包商。该市工业园区开发管理委员会对被征地农民可采取的安置方式有()。 A.货币安置。 农业生产安置。 重新择业安置。 安置补助费。
学科专家的建议是确定()最主要的依据之一。
