学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（）。 强化理论。 成就动机理论。 成败归因理论。 需要层次理论。
下列关于施工单位质量责任的说法，正确的有（）。 建筑施工企业对工程的施工质量负责。 建设工程质量责任与施工质量责任的责任主体完全相同。 施工单位是建设工程质量的唯一责任主体。 建立质量责任制主要包括制定质量目标计划，建立考核标准并层层分解落实到责任单位和责任人。 总、分包单位对建设工程的质量负连带责任。
成就动机理论的主要代表人物是（）。 马斯洛。 韦纳。 阿特金森。 班杜拉。
一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列？”这位老师并不做正面回答，在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。这种家庭作业布置体现了新课改的哪些理念？（） 探究性学习。 建构学习知识的过程。 由被动学习转向主动学习。 教师的角色由传授者向引导者转变。
学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对（）。 另一种学习的影响。 对活动的影响。 对记忆的促进。 对智力的影响。
施工单位对于建设工程档案管理的职责，实行专人负责制，逐级建立、健全施工文件管理岗位责任制.该专人是指（）。
