2017年中南大学湘雅三医院312心理学专业基础综合之实验心理学考研强化模拟题
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2017年中南大学湘雅三医院312心理学专业基础综合之实验心理学考研强化模拟题（二）.. 11
2017年中南大学湘雅三医院312心理学专业基础综合之实验心理学考研强化模拟题（三）.. 21
2017年中南大学湘雅三医院312心理学专业基础综合之实验心理学考研强化模拟题（四）.. 31
2017年中南大学湘雅三医院312心理学专业基础综合之实验心理学考研强化模拟题（五）.. 42
一、单项选择题
1． 闪光融合仪通常用来考察（ ）。
A. 闪光灯效应
B. 联觉现象
C. 似动现象
D. 诱动现象
【答案】C
【解析】一个间歇频率较低的光刺激作用于我们眼睛时，会产生一亮一暗的闪烁感觉，而当每分钟闪光的次数增加到一定程度时，人眼就不再感到是闪光而是一个完全稳定的或连续的光。这一现象叫闪光融合。似动现象是有一定距离的两个闪光，因为产生闪光融合而使人形成的运动错觉，常用闪光融合仪进行研究。
2． 阈限的上限和下限的差被称为（ ）。
A. 不肯定间距
B. 差别阈限
C. 强度估计
D. 绝对阈限
【答案】A
3． 看到锤子用于锤打的功能之后，看不到它能够压纸、防身等其他特殊功用，这种干扰问题解决的思维活动是（ ）。
A. 知识表征
B. 原型启发
C. 心理定势
D. 功能固着
【答案】D
【解析】功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向。而定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。
4． 在心理学实验中，要求特征（demand characteristics ）是影响实验效果的因素之一。反映要求特征的典型例子是（ ）。
A.Stroop 效应
B. 练习效应
C. 霍桑效应
D. 序列效应
【答案】C
【解析】在心理学实验中，被试在实验中并非消极被动地接受主试的操作，而总是以某种动机、态度来对待实验。被试很可能会自发地对实验目的产生一个假设或猜测，然后用自认为能满足目的方式进行反应。这就是要求特征。要求特征最典型的例子就是霍桑效应和安慰剂效应。
5． 在探讨人类对不同语义范畴类别在差异的一项研究中，其实验设计应是（ ）
A. 二因素设计
B. 四因素设计
C. 二水平设计
D. 四水平设计
【答案】A
，每个自变量都有两个水【解析】该研究设计中有两个自变量（语义范畴类别和危险性概念）
平，属于两因素的实验设计。
6． 一个实验有3组被试，方差分析的组内自由度为27，则该实验的被试总数为（ ）。
A.24
B.28
C.30
D.81
【答案】C
【解析】根据已知条件，方差分析中，组别k=3，组内自由度
人数n=10，总人数N=3*10=30
7． 采用排除法控制额外变量时，会降低实验的（ ）。
A. 内部效度
B. 外部效度
C 构思效度
D. 统计结论效度
【答案】B
【解析】实验的外部效度是指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性。排除法是把额外变量从实验中排除出去。从控制变量的角度看，排除法确实有效，然而排除法把正常状态中存在的因素排除出去，其所得到的结果难以推广，因此影响了实验的外部效度。因此本题选B 。
小组
8． 加工水平效应的研究表明:最初知觉的加工水平越深，对经验的记忆越好。若要求被试对同一组汉字进行汉字结构判断或汉字词性判断，然后对这些汉字进行再认测验，根据上述研究结论，汉字结构判断后的再认成绩与汉字词性判断后的再认成绩之间的关系可能是（ ）。
A. 前者高于后者
B. 前者低于后者
C. 没有差异
D. 无法判断
【答案】B
【解析】加工水平效应的实验研究结果表明，加工水平越深，对经验的记忆越好。对词性进行判断的加工水平比对结构的判断要深。
9． 在信号检测实验中，如果某被试的击中率和虚报率的O 值分别是0.40和0.08，则该被试的β值为（ ）。
A.0.20
B.0.32
C.0.48
D.5.00
【答案】D
【解析】根据公式，代入数据得，
10．为了消除实验者效应和被试效应，最好采用的方法是（ ）。
A. 恒定法
B. 排除法
C. 平衡法
D. 对抗法
【答案】B
【解析】双盲法是消除实验者效应和被试效应的一种有效方法，属于排除法。
11．在探讨性别与被试年龄（青年、中年、老年）对某品牌手机偏好影响的研究中，其实验设计为（ ）。
A.2×3设计
B.1×3设计
C.2×2设计
D.3×3设计
【答案】A
【解析】该实验使用性别2（男，女）×年龄3（青年，中年，老年）设计。