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一、填空题

1． 包豪斯的双轨制教学是指_____和_____共同指导学生的制度。

【答案】形式导师; 工作室导师

【解析】包豪斯初期教学采用“双轨教学制”。每一门设计课程均由一位“造型老师”和一位“技术老师”共同教授，是学生能够同时接受纯艺术和纯技术的教育的长处，并使二者合二为一，以培养艺术与工业结合的初步基础。

2． _____是明代景泰年间出现的一种在铜胎上掐铜丝，填充法郎釉彩的陈设器具。

【答案】景泰蓝

【解析】景泰蓝，中国的著名特种工艺品之一，春秋时己有此技术，到明代景泰年间制作最为精美而著名，故称“景泰蓝”。景泰蓝正名“铜胎掐丝珐琅”，是一种在铜质的胎型上，用柔软的扁铜丝，掐成各种花纹焊上，然后把珐琅质的色釉填充在花纹内烧制而成的器物。

3． 1919~1933年的_____的建立是设计教育史上的里程碑，它建立了完整的现代设计教育体系，培养出大批优秀的现代设计师。

【答案】包豪斯设计学院

【解析】包豪斯是德国魏玛市的“公立包豪斯学校”的简称，后改称“设计学院”。在早期实行“双轨制教学”，以培养学生将艺术与工业结合的初步基础，在拥有工业和艺术双方面能力的毕业生参与教学后，“双轨制”取消，但艺术与工业结合的理念一直延续，培养了大批优秀的设计师。

4． _____是在不同的社会时代中，人们在一定的社会条件制约下及在一点点价值观指导下，所形成的满足自身需要的生活活动形式和行为特征的总合。

【答案】生活方式

【解析】生活方式是不同的个人、群体或全体社会成员在一定的社会条件制约和价值观念指导下所形成的满足自身生活需要的全部活动形式与行为特征的体系。它包括生活活动条件、生活活动主体、生活活动形式。

二、单选题

5． 1851年，在伦敦的海德公园举办了首届世界博览会，（ ）设计了著名的“水晶宫”。

A. 马金托什

B. 帕克斯顿

C. 高蒂

D. 比亚兹莱

【答案】B

【解析】水晶宫是一个以钢铁为胃架、玻璃为主要建材的建筑，是十九世纪的英国建筑奇观之一，也是工业革命时代的重要象征物。它原先是世界博览会首次于1851年在伦敦举行时的展示馆，充分展现了园艺师约瑟夫. 帕克斯顿（JosephPaxton ）的天赋。因此B 项正确。

6． 马斯洛认为:人类的需要是分层次的，由低到高分别是:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和（ ）。

A. 发展需求

B. 自我实现

C. 心理需求

D. 理想实现

【答案】B

【解析】美国人本主义心理学家和哲学家亚伯拉罕·马斯洛提出了著名的“需求理论”，把人的需求分为五个基本层次:生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要、自我实现的需要。因此B 项正确。

三、名词解释

7． 整体设计

【答案】科学技术与艺术的结合在不断发展的层面上开展和提升，当代更高层次上的整合，导致了整体设计观的建立与发展，设计师必须全面关注从产品的科技功能、材料到美学形式和价值的所有方面; 整体设计的产生是艺术与科学技术进一步整合的产物，其发展要求艺术与科学技术的进一步整合，在更深的层次上取得统一。

8． 价值尺度

【答案】货币的基本职能之一，指货币衡量和表现一切商品价值大小的作用。它是货币本质的体现，它的表现为价格标签，商品价值的大小就表现为货币的多少。

9． 室内设计

【答案】室内设计是指根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境的设计类型。它是从建筑设计中的装饰部分演变出来的，是对建筑物内部环境的再创造。室内设计可以分为公

共建筑空间和居家两大类。

10．设计风格

【答案】设计风格是融多种因素、多层关系的综合体，是文化的产物，是设计文化的最直接的表现形式。设计风格的文化内涵体现在时代风格、民族风格和产品风格中，其更替和变化实际上是时代风格、民族风格和产品风格互为作用的结果。

11．市场需求

【答案】市场需求是指一定的顾客在一定的地区、一定的时间、一定的市场营销环境和一定的市场营销计划下对某种商品或服务愿意而且能够购买的数量。可见市场需求是消费者需求的总和。需求就是指一定时间内和一定价格条件下，消费者对某种商品或服务愿意而且能够购买的数量，必须注意，需求与通常的需要是不同的。市场需求的构成要素有两个，一是消费者愿意购买，即有购买的欲望; 二是消费者能够购买，即有支付能力，两者缺一不可。

12．青铜

【答案】青铜是自然铜（红铜）与铅、锡等元素的合金，不同的器物其合金的配比不同，铅锡成份越大青铜越硬脆。

四、简答题

13．什么是设计思维? 其特征是什么?

【答案】（1）设计思维的含义

在思维层次上，设计思维包含科学思维与艺术思维这两种思维的特点，是这两种思维方式的整合的结果。科学思维是一种连锁式的、环环相扣、递进式的思维方式。艺术思维以形象思维为主要特征，包括灵感思维（直觉）在内。

（2）设计思维的特征

①以艺术思维为基础，与科学思维相结合;

②艺术思维在设计思维中具有相对独立和相对重要的位置;

③设计思维是一种创造性思维，它具有非连续的，跳跃性的特征;

④设计思维是一种创造性的思维:

第一，从本质上说设计思维是原创性思维。

第二，设计的创造性思维包括量变和质变，从内容到形式又从形式到内容的多阶段的创建性的思维活动过程。它所解决的问题是创造新的前所未有的东西或形式，解决前人没有解决过的新问题。设计的过程是一个探索过程，探索本身充满了思考与创造因素。

第三，设计的创造性思维是多种思维方式的综合运用，其创造性也体现在这种综合之中。 第四，设计思维具有“陌生化”的特点。所谓“陌生化”就是人们生疏不熟悉，即新的东西，这就是我们通常所说的创新一一创造新形式，创造一个人所未见过的新的东西。