科尔伯格研究青少年道德认知发展采用的研究方法是（）。 对偶故事法。 道德两难故事。 陌生情境法。 纵向追踪。
书面言语的发展超过口头言语发展是从（）。 小学二年级起。 小学三年级起。 小学四年级起。 小学五年级起。
第二反抗期多见于（）。 三、四岁。 小学。 初中。 高中。
小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（）。 很少具体性。 很大具体性。 很高自觉性。 无自觉性。
在Word2003窗口的右上角，不可以同时显示的按钮是（）。 最小化、还原和关闭。 最小化、最大化和关闭。 最小化和还原。 还原和最大化。
高中生正处于性意识发展的（）。
