在利用 lacZ 失活的显色反应筛选法中，IPTG的作用是（）。 诱导宿主的α肽的合成。 诱导宿主的ω肽的合成。 作为酶的作用底物。 作为显色反应的指示剂。
当用过量的 RNA与有限的 DNA杂交时，（）。 所有的 RNA杂交。 所有的 DNA杂交。 50％的 RNA杂交。 50％的 DNA杂交。 没有RNA杂交，所有的 DNA 复性为双链 DNA。
报告基因（）。 以其易于分析的编码序列代替感兴趣基因的编码序列。 以其易于分析的启动子区代替感兴趣基因的启动子区。 能用于检测启动子的活性。 能用于确定启动子何时何处有活性。
因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）。 目的型失范行为。 价值取向型失范行为。 情感型失范行为。 传统型失范行为。
以前学校评先进，选“三好生”，总是依据教师的标准，主要靠教师去发现大家的优点，这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自己制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，这个称号标准不少于3条。教师说，在新学期中，只要每位同学刻苦努力，达到自己定下的标准，期末肯定会得到奖励。根据以上实例，请结合班级管理理论分析当前班级管理中存在的问题。这位教师让学生自主选择荣誉称号的方法，符合什么样的班级管理机制？（分析时要求理论联系实例进行具体分析）
下面关于用 T4 多核苷酸激酶标记 5’端制备探针的描述中（）是不正确的。
