2018年云南民族大学人文学院815语言学理论考研基础五套测试题
● 摘要
一、名词解释
1． 语言的社会变体
【答案】语言的社会变体是指社会方言。这种在全民语言基础上产生的各有自己特点的语言分支和语言变体，就是社会方言。社会方言的特点主要表现在用词方面。社会中的人群由于年龄、性别、职业、阶层、阶级的不同而分化为不同的社团，在每个社团的内部人们之间的相互联系较为密切，交际频繁，而不同社团间的交际相对稀疏，从而不同言语社团内部形成了区别于其他社团的独特的语言特点。
2． 世界语
【答案】世界语是指由波兰医生柴门霍夫在l887年创造的以世界通用为目的的语言，这种语言的词汇材料主要取自拉丁族语言，也有一部分取自日耳曼族语言和希腊语。语法规则十六条，美语例外。采用拉丁字母书写，一字母一音，多音节词的重音一律落在倒数第二个音节。词根可以自由地复合成词; 派生词的构成可利用一套丰富的前后缀，方便灵活。世界语模拟自然语言，没有枯燥乏味矫揉造作的味道，简单易学。但是，世界语是一种人造的国际辅助语，它不能代表自然语言作为人们的母语或第一语言。
3． 互补
【答案】互补是语言里音与音之间的一种重要关系，是考察一个音素在具体语言中的作用的根据。如果两个音素出现的语音环境互相补充，这称作“互补关系”。音素在一个语言中的互补关系主要体现为组合条件的不同，特别是音节中的语音组合条件。互补的音素，
如汉语的
，英语的，不起区别词的语音形式的作用，如果彼此语音相似，它们就会被语
言社会当做同一个语音单位来使用，语音的互补关系是具体语言中归纳音位的重要原则之一。
二、填空题
4． “索马里”的第一个字读得像阳平，这是语流音变中的______，网络语言中的“酱紫”从语流音变的角度看是______。
【答案】异化; 脱落
【解析】“索马里”第一个字读得像阳平，属于两个本来相同或相近的音位，因为连着发音有困难，所以一个发生变化的现象，是语流音变中的异化现象。“酱紫”是“这样子”发生了合音，“这”的元音音位脱落，所以是语流音变中的脱落现象。
5． 基本词具有______性、______性和______性。
【答案】稳固; 能产; 全民常用
【解析】基本词汇是词汇中最主要的部分，具有稳固性、能产性和全民常用性的特点。
6． 大小属于______语义场，死活属于______，春夏秋冬属于______，桌子椅子属于______。
【答案】极性反义; 互补反义义场; 顺序义场; 类属义场
【解析】语义场是指通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。“大一一小”属于极性反义义场，处于这种语义场的两个词，肯定A ，就否定B ，肯定B 就否定A ，但否定A 不一定就是肯定B ，否定B 也不一定就肯定A ，因为还有C 、D 、E 等其他意义存在的可能。“生一一死”属于互补反义义场，处于这种反义义场的两个词，肯定A 必否定B ，肯定B 必否定A :同时，否定A ，就必肯定B ，否定B ，必肯定A 。两者中间不容许有非A 非B 的第三者存在。顺序义场的各成员按照某种固定的顺序排列，像“春一一夏一一秋一一冬”。类属义场的成员同属于一个较大的类，如“桌子一一椅子”同属家具类。
7． “木耳”的“耳”指“形状像耳朵的东西”，这是通过的______引申方式产生的新义项; “绝笔”中的“笔”是指“用笔写的作品”，这个义项是通过______的引申方一式产生的。
【答案】隐喻; 转喻
【解析】从认知模式的角度看，词义的转移、新义项的产生，都是在原有意义的基础上通过隐喻、转喻等方式引申而来的。“隐喻”着眼于现象之间的“相似”关系，“转喻”着眼于现象之间的“相关”关系。
8． 在汉语词汇借用现象中，“麦克风”是______词，“话筒”是______词，“维他命”是______词。
【答案】音译（借）; 意译; 音意兼译
【解析】词汇借用包括“借词”和“意译词”两种情况，前者是音和义都借自外族语或方言的词，而后者是指用本民族语言的构词材料和规则把外语里某个词的意义移植过来形成的新词。在汉语里，借音现象少，意译词多。“麦克风”是“microphone ”，的音译，属于借词; “话筒”是用汉语构词规则为“microphone" 重新构造的词，属于意译词:“维他命”既包含音译，也包含“维持生命”的意思，所以是一种音意兼译词。
9． 发音语言学研究语音______的属性，听觉语言学研究语音______的属性。
【答案】生理; 心理
【解析】语音具有自然属性和社会属性，而自然属性中又包含生理、物理和心理这三个方面的研究，发音语音学研究的是语音的发音过程和特点，属于对其生理属性的研究; 听觉方面的研究则主要是对语音心理属性的研究。
三、简答题
10．举例说明词义包括哪些内容? 并从下列词语中归纳出语素义和词义之间组合的方式。
立功怪诞裙钗虎穴带鱼忘记
【答案】（1）词义的内容
词汇意义可分理性义、色彩义和语法义。实词都有一种与概念相联系的核心意义一一理性义，此外还可能有附着在理性义上面的色彩义，色彩义主要包括感情色彩、语体色彩和形象色彩。
①理性义
词义中同表达概念有关的意义部分称为理性义，或称概念义、主要意义。例如，
赡养:子女或晚辈对父母或长辈在物质上和生活上的帮助。
晦涩:文辞等隐晦，不流畅，不易懂。
②色彩义
理性义是词义中的主要部分，词还有附属于理性义的色彩义，也称附属义。它附着在词的理性义之上表达人或语境所赋予的特定感受。色彩义包括:
a. 感情色彩
有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬或厌恶、贬斥的感情，这就是词义中的褒义或贬义色彩，例如，“英雄”、“叛徒”。更多的词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，它们是中性词，例如，“山脉”。
b. 语体色彩
语体色彩又称为文体色彩，有些词语由于经常用在某种语体中，便带上了该语体所特有的色彩。例如，“赡养”、“晦涩”都具有书面语体色彩。
c. 形象色彩
表示具体事物的词，往往给人一种形象感，这种形象感来自对该事物的形象的概括，例如，“云海”。
③语法义
语法义指的是每个词脱离上下文语境而具有的意义，具体反映在词的类型和语法特征几个方面。例如，“桌子”这一词的语法意义有:该词属于名词，可以与形容词等词连用，可以作主语宾语等语法成分。
（2）材料所给词反映的语素义之间组合和词义的关系
①语素义以并列组合的形式共同形成词义。例如，“怪诞”、“裙钗”，是由两个形容词共同组合成的，形成更加丰富的词义。“怪诞”既具有奇怪又具有荒诞的含义，而裙钗更是共同组合，表示年轻貌美的女子。
②各语素义共同修饰或作用形成词义。例如，“虎穴”、“带鱼”是由定语修饰名词，限定范围，使词义更加明确; 再如，“立功”则是由动词和名词组成的动宾结构，共同作用组成新的词义。
③在各语素义中取其中某一个来代表该词的词义，众语素义中偏向某一语素义。例如，“忘