题目：陕西农村初中学校体育现状调查及其发展策略研究

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》(以 下简称《决定)))指出：“实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地 统一在教育活动的各个环节中”。《决定》还强调指出：“根据农村的实际条件需 要，有针对性地加强农村学校的体育卫生工作”。从《决定》中可以看出，基础教 育必须面向全体学生全面提高学生素质。实现这一目标，不仅要重视城市学校体 育，而且要重视和加强农村学校体育。把“学校体育工作重点转移到农村和薄弱 地区”是国家教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》提出的明确目标。 学校体育是全民体育的基础，又是国家体育事业发展的战略重点，是国民教育的 重要组成部分，肩负着发展学生体育素质的重要使命。教育的主要目标就是要适 应未来社会的需要，为未来社会培养全面素质类型的人才。在大力提倡并实施素 质教育的今天，作为学校体育，尤其农村学校体育在素质教育中占有十分重要的 地位。切实搞好农村学校体育工作，使学生获得体育与健康的基本理论知识、掌 握一定的运动技能、学会科学锻炼身体的方法、养成终身锻炼的习惯，对促进学 生身体和心理健康、提高适应社会能力具有深远的意义。 本文针对陕西省农村初中学校体育教育现状，运用文献资料调研法、问卷调 查法、系统分析法、数理统计法等方法对陕西农村初中体育教学现状，体育经费、 场地器材设施现状，课余体育现状，体育师资队伍现状等进行了系统科学地调查 与分析。结果表明：第一，约有1/3的陕西农村初中学校能够按《体育与健康》教 学大纲教学，关中地区学校高于陕南、陕北地区；有53.49%的学校体育教师具备 学期教学计划，75.00%的学校教师具有课时教案，但按学期教学计划、课时教案 上课的比例较低；约2/3的体育教师能够较正规的组织课堂教学；有83.72%的学 校每周开设两节体育课，但体育理论课的安排欠缺，内容选择不够全面；学生体 育课成绩评定的主要依据是学生课堂表现、出勤情况、达标成绩与进步幅度；体 育教师常用的教学方法是以传统教学方法为主。第二，陕西农村初中学校体育经 费、场地器材设施等物质条件普遍不足；学生年人均经费较低，关中地区高于陕 南、陕北地区；体育经费主要来源于学校自身筹集；陕南地区学校拥有的田径场 地面积低于关中和陕北地区，多数学校是田径场地套用篮球、排球及足球场地； 各个体育项目器材达标的学校较少，本文对其原因进行了分析。第三，能够常年 坚持开展早操、课间操的学校分别占调查学校总数的39.54%和78.49%； 45.35%的 学校不开展课外体育活动；在开展课外活动的学校中，课外活动时间在30min以 内的学校占54.3%，有56.4%的学校课外活动无人组织；84.7%的学校没有校运动 队；有62.2%的学校每年能够举行一次以田径项目为主的全校性综合性运动会。第 四，陕西农村初中学校专职体育教师缺额较大，体育教师性别比例不合理，农村 初中体育教师呈现年轻化趋势，35岁以下的教师占69.8%；有67%以上的教师具 备大专学历；职称结构不尽合理，近40%的教师无职称；农村初中体育教师的工 作量较大，多数教师周平均课时不低于16次；体育教师的教法、组织教学、动作 示范能力较好，而运用现代化工具进行科研、继续学习的能力较差；学校对于教 师的工作待遇不能一视同仁，没有把应该计入教师工作量的内容给予应有报酬； 体育教师的科研意识较差，发表论文的数量较少。 本研究针对陕西农村初中学校体育现状，分别提出了相应的建议，并提出农 村初中学校体育发展策略，以期为领导部门规划学校体育工作提供借鉴，为教育 主管部门制定政策提供理论依据，推动陕西农村学校体育事业的进一步发展。