我正在布置作业：“每个生字写五遍。”就听见有个学生小声说：“都会写了，还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业”的问题。 经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但是根据自己对知识掌握的程度决定多写还是少写，其他时间可以做自己感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。 问题：
反映股票基金风险大小的指标主要有（）。 A．行业投资集中度。 B．贝塔值。 C．持股集中度。 D．标准差。
依据股票基金所持有的全部股票的（）等指标可以对股票基金的投资风格进行分析。 A．平均市值。 B．平均市盈率。 C．平均市净率。 D．净值收益率。
债券基金与单一债券的区别主要表现为（）。 A．债券基金的收益不如债券的利息固定。 B．债券基金可以确定一个准确的到期_日。 C．债券基金的收益率比买入并持有到期的单个债券的收益率更难以预测。 D．所承担的投资风险不同。
一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳’’产生了质疑：为什么黄山不在五岳之列?这位教师并不作正面解答，在学生争议未果的情况下，留下问题家庭作业让学生课后去探究去查询有关资料，写出研究报告。 问题：
用碱液法加固非自重湿陷性黄土地基，加固深度可选（）范围。
