2017年河北科技大学高等教育研究所702教育学综合之教育研究方法导论考研题库
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2017年河北科技大学高等教育研究所702教育学综合之教育研究方法导论考研题库（一）.... 2
2017年河北科技大学高等教育研究所702教育学综合之教育研究方法导论考研题库（二）.. 13
2017年河北科技大学高等教育研究所702教育学综合之教育研究方法导论考研题库（三）.. 27
2017年河北科技大学高等教育研究所702教育学综合之教育研究方法导论考研题库（四）.. 39
2017年河北科技大学高等教育研究所702教育学综合之教育研究方法导论考研题库（五）.. 54
一、选择题
1． 一个好的教育研究假设所具有的特点不包括（ ）。
A. 科学性
B. 推测性及表述的明确性
C. 可检验性
D. 科学的世界观
【答案】D
【解析】一个好的教育研究假设应具有:①科学性。假设要有一定的科学根据，建立在明确的概念、已有的科学理论和科学事实的基础上；②假设本身正是科学性和推测性的统一，确定性和不确定性的统一；③表述的明确性。研究假设要以叙述的方式说明两个或更多量之间可期待的关系；④可检验性。假设必须是可检验的，验证推测性的正确程度和可靠性。一个原则是不可检验的陈述是没有科学价值的，因而也就不是一个科学假设。
2． 关于比较研究的本质的描述，正确的是（ ）。
A. 比较研究是从事物的相互联系和差异的比较中选择更加科学可取的对象，从而探索规律
B. 比较研究仅是一种收集信息资料的手段
C. 比较研究是对教育现象在相同环境下的不同表现进行比较，以得出符合客观实际的结论
D. 比较研究是从事物的相互联系和差异的比较中观察事物、认识事物，从而探索规律
【答案】D
【解析】比较研究的本质在于:从事物的相互联僚和差异的比较中观察事物、认识事物，从而探索规律。比较，也是一种认识。教育科学的比较研究是对某类教育现象在不同时期、不同地点、不同情况下的不同表现进行比较分析，以揭示教育的普遍规律及其特殊表现，从而得出符合客观实际的结论。
3． （ ）是现代教育科学研究的方法论基础。
A. 马克思主义哲学
B. 笛卡尔的唯理论
C. 康德的古典哲学
D. 弗雷格的分析哲学
【答案】A
【解析】马克思主义方法论就是唯物辩证法，它对人们进行教育科学研究有重大的指导意义。
马克思主义哲学是现代教育科学研究的方法论基础。
4． 教育研究课题的基本类型包括（ ）。
A. 基础性研究课题、实践性研究课题
B. 理论性研究课题、实践性研究课题
C. 基础性研究课题、应用性研究课题
D. 理论性研究课题、应用性研究课题
【答案】C
【解析】按照研究的性质和目的来分，教育研究课题一般可分为两种基本类型:一是基础性研究课题；二是应用性研究课题。主要包括那些为基础理论寻找各种实际应用可能性途径的课题，是以改造或直接改变教育现象和过程为主要目的。
5． 教育科学的思辨性研究（ ）。
A. 可达到普遍性认识，但受研究者认识能力的局限，主观的分析会不同程度代替客观现实
B. 可达到普遍性认识，因此研究者主观的分析不会代替客观现实
C. 不能达到普遍性认识，因此研究者主观的分析会代替客观现实
D. 不能达到普遍性认识，因此研究者的主客观的分析都不会影响客观现实
【答案】A
【解析】虽然可达到普遍性认识，抽象思维，虽然能把握现象背后的规律，但受研究者认识能力的局限，难免会出现用主观的分析代替客观现实的真实性的情况。因此要看到理论研究的局限性，在进行理论研究时注意与实践研究相结合，并借助形象思维。
6． 教育科学理论研究的成果主要表现为（ ）。
A. 学术论文
B. 实验报告
C. 教育调查报告
D. 教育经验总结
【答案】A
【解析】从字义上解，“学术”指专深而系统的学问，“论文”指研究讨论问题的文章。简而言之，学术论文是科学研究成果的文字表述。
7． 在选择研究对象时，下面有关总体的阐述错误的是（ ）。
A. 符合条件的全体研究对象
B. 在某一相同性质上结合起来的许多个别事物的集体，当它成为统计研究对象时，就是总体
C. 研究对象的全体
D. 是一定时空范围内研究对象的全部总和
【答案】A
【解析】样本，是从总体中抽取的、对总体有一定代表性的一部分个体，也称为样组。能够代表总体的一定数量的基本观测单位。样本中所包含的个体的数量称为样本容量。即研究对象的全体。凡是在某一相同性质上结合起来的许多个别事物的集体，当它成为统计研究对象时，就叫做总体，是一定时空范围内研究对象的全部总和。
8． 合理的科研群体层次结构应全面考虑以下几方面，除了（ ）。
A. 专业结构
B. 智能结构
C. 年龄结构
D. 体能结构
【答案】D
【解析】合理的科研群体层次结构应全面考虑以下几方面:①专业结构。教育研究对象的复杂性决定了多学科的参与，需要有懂得教育学、心理学、生理学、脑科学、教育统计学、教育社会学等各领域的专门人才；②智能结构；③年龄结构。不同年龄的人具有不同的经验，要尽可能老、中、青结合。
9． 要实现从经验事实向科学理论的转化，必须把握的基本点不包括（ ）。
A. 教育实践活动是教育科学理论发展的基础和源泉
B. 科学的抽象在促使经验事实向科学理论转化并保持二者动态的一致中起着中介作用
C. 教育评价时以马克思主义哲学为参照
D. 寻求教育科学理论发展的生长点
【答案】C
【解析】教育实践和实验是教育科学理论发展的根本动力，进行教育研究必须扎根于教育实际。实现从经验事实向科学理论的转化，必须把握三个基本点:①教育实践活动是教育科学理论发展的基础和源泉；②理论的方法——科学的抽象在促使经验事实向科学理论转化并保持二者动态的一致中起着中介作用；③寻求教育科学理论发展的生长点。
10．对定性分析可靠性的检验表现为（ ）。
A. 分析结果的信度、效度与客观性
B. 分析结果的信度、效度以及主观与客观的实际
C. 分析结果的精确度、客观性
D. 分析结果的信度、客观性
【答案】A
【解析】定性分析的可靠性主要表现为分析结果的信度、效度与客观性。三者中首先是客观性。教育研究中由于研究者本人的参与，搜集资料又不易客观，因此进行定性分析时要保证客观性是很难的，但它又非常重要，没有一定的客观性也就不会有好的效度和信度。