消费者或者其他因商品缺陷造成人身、财产损害的人，（）。 只能向销售者要求赔偿。 可以向销售者要求赔偿，也可以向生产者要求赔偿。 可以向仓储者或运输者赔偿。 只能向生产者要求赔偿。
培训课程教学大纲与培训项目实施计划的关系包括（）。 培训项目实施计划是培训课程教学大纲的原始依据。。 培训课程教学大纲是培训项目实施制定的前提。 培训课程教学大纲能促进培训项目实施计划落到实处。 培训课程教学大纲和培训实施计划共同构成培训课程开发文件。 培训课程教学大纲能够丰富和完善培训项目实施计划。
女性，5月龄。因发现心脏杂音5天来诊。查体：发育营养良好，无发绀，胸骨左缘3、4肋间可闻Ⅲ/6级收缩期杂音，无震颤。超声心动图检查示：各房室内径正常，室间隔膜部回声中断3mm，可探及左向右过隔血流，诊断：室间隔缺损。根据上述检查，给家长的治疗建议是（） 介入治疗。 手术治疗。 暂不考虑手术。 服药治疗。 随诊观察病情进展。
男性，23岁。活动后心悸、气短3年，口唇青紫1年就诊。心脏彩超示室间隔膜周部可见一直径约2cm的右向左分流束。下列诊治措施中，不恰当的是（） 及早手术矫正畸形。 适当强心、利尿。 口服卡托普利。 吸氧。 行右心导管检查。
培训项目的构成要素有（）。 培训项目名称。 培训需求预测。 培训项目系统设计。 培训项目实施。 项目实施效果评估。
男性，7岁。自幼气促，剧烈活动后可出现晕厥。查体：于胸骨左缘第2肋间可闻及粗糙喷射样收缩期杂音。为明确诊断，最有价值的检查是（）
