2017年广州大学人文学院445汉语国际教育基础[专业硕士]之对外汉语教育学引论考研冲刺密押题
● 摘要
一、填空题
1． 有一种假说认为，存在着语言学习的最佳年龄或时期，过了这段时期，语言学习成功的可能性就大大减低了。这种假说称为_____假说。
【答案】关键期
【解析】关键期假说理论是语言学理论。关键期是指一个有机体生命中的一段时间，在这段时间里，某些外部条件对有机体的影响可以超过在其他时间所能达到的程度。语言获得的关键期假说理论研究由来已久。
2． 教学计划与_____是教材编写的直接依据。
【答案】教学大纲
【解析】教学大纲是根据教学计划、以纲要形式制定的、对具体课程的教学目的、教学内容、教学进度和教学方法进行规范的指导性文件。教学大纲通常分说明、本文和附录三部分。
3． HSK 是为_____的学习者制订的。
【答案】汉语作为第二语言
【解析】HSK 是“汉语水平考试”的简称，是专为测量外国人和非汉族人的汉语水平而设计的一种标准化考试，重点考查汉语非第一语言的考生在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力。
4． 从教学性质上看，对外汉语教学既是一种_____，又是一种_____。
【答案】第二语言教学; 外语教学
【解析】对外汉语教育，或称其核心部分一一对外汉语教学，是一门年轻的学科。它是语言教育学科下第二语言教育的一个分支学科，其核心内容是汉语作为第二语言的教学或对外汉语教学。
5． 行为主义刺激——反应论认为语言是后天形成的_____。
【答案】一套习惯
【解析】刺激一一反应论是行为主义心理学的理论，盛行于20世纪40年代和50年代，代表
人物是美国心理学家华生（早期）和美国心理学家斯金纳（后期）。其认为在儿童习得语言的过程中，外部的环境条件十分重要的。
6． 作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以学生为_____，以教师为_____。设计教学环节要能够体现语言、_____和_____的规律。
【答案】中心; 主导; 学习; 教学
，根据“学”的需要【解析】对外汉语教学以学生为中心，以教师为主导。“教”服从“学”
，随时调整“教”“教”的依据是“学”。教师是辅助者、促进者、组织者、引导者，教师在教学中
要充分调动和发挥学生的积极性、主动性。
7． 狭义的“计算机辅助教学”指的是“教学与学习”，即只针对____。
【答案】语言训练
【解析】“计算机辅助教学”从广义上讲，包括计算机辅助制定教学大纲、编写教材、教学与学习、学习效果分析、测试与管理等。就语言教学来讲，包括语料分析、语言训练、语言测试、文字处理和教学管理等。
8． “版式设计、装帧、插图等形式上活泼醒目”体现的是教材编撰的_____原则。
【答案】趣味性
【解析】教材的趣味性原则是指教材内容和形式生动有趣，能吸引学习者，使学习者产生学习兴趣和动力，让相对说来比较枯燥的语言学习过程变得轻松愉快。
9． 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指_____。
【答案】课堂教学
【解析】教学工作是一种由教师和学生两方面共同合作，完成对规定教材的体会理解并有益于学生行为和经验的活动。其涉及学习理论、学校班级织织理论和训练理论的问题。
10．对外汉语教学的教学规律是由_____、______、______等共同决定的。
【答案】语言学规律; 心理学规律; 教育学规律
【解析】探求教育的一般规律可以为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。对外汉语教学作为一门语言教学，应该遵循语言学、心理学、教育学的一般规律。
二、选择题
11．“教室语言”与“教科书语言”违背了教材编撰的（ ）原则。
A. 针对性
B. 实用性
C. 系统性
D. 科学性
【答案】B
【解析】教材的实用性原则包括教材内容从学习者的需要出发; 语言材料具有真实性; 贯彻精讲多练的原则; 有利于开展交际活动等内容。
12．对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是（ ）。
A.20世纪80年代初
B.20世纪80年代中
C.20世纪80年代末
D.20世纪70年代末
【答案】D
【解析】1978年3月，中国社会科学院在京召开了北京地区语言学科规划座谈会，与会学者根据国外第二语言教学学科特点和规律的研究，以及我国对外汉语教学理论研究和教学实践的发展，提出了对外汉语教学是一门学科的看法，这个建议得到与会语言学家的支持，形成了会议的共识。
13．总体设计的根本任务是（ ）。
A. 全面分析语言教学规律
B. 选择最佳教学方案
C. 协调各教学环节
D. 对具体的课堂教学做出规定
【答案】B
【解析】总体设计要遵循第二语言教学的客观规律，根据各种特定的条件，充分研究其共性和特殊性，在综合分析的基础上设计出适应解决各种普遍性矛盾和特殊性矛盾的最佳教学方案，把语言规律、语言学习规律和语言教学规律统一起来，把教学需要和各种客观条件统一起来。
14．中国传统的汉语“精读课”是属于（ ）类型的课程?
A. 就是通常所说的语法课
B. 是阅读课的一种，与泛读课相对
C. 属于训练读写的综合性课
D. 是听说读写全面训练的综合性课
【答案】D
【解析】综合课是把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际技能的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程。综合课是主干课程。
15．对比分析的理论基础是（ ）。
A. 中介语理论
B. 认知语言学
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