“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，是指独立活动时所能达到的解决问题的水平：另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。这一理论的提出者是（）。 皮亚杰。 马斯洛。 维果斯基。 布鲁纳。
党的各级领导干部必须认真调查研究，能够把党的方针、政策同本*地区、本*部门的实际相结合，卓有成效地开展工作，（）。 讲实话，办实事，求实效。 定目标，办实事，求实效。 讲实话，定目标，求实效。 讲实话，办实事，求发展。
学校社会工作者通常借助于以下（）角色来实现工作目标。 专业教导和指导者。 问题发现和治疗者。 社会教育和促成者。 资源获取和整合者。 多方联络和调解者况。
汉语里，有（）种不同类型、不同级别的语法实体。 4。 5。 6。 7。
党的各级领导干部必须坚决执行党的基本路线和各项方针、政策，立志改革开放，献身现代化事业，在社会主义建设中艰苦创业，树立（），做出经得起实践、人民、历史检验的实绩。 人生观。 世界观。 价值观。 正确政绩观。
现代教育是由（）构成的整体化教育体系。
