当前位置:高级中学语文题库>第三章 语文课程与教学论题库

问题:

[单选] 学习《赤壁赋》教师总结课堂说“希望大家都能像苏轼一样,在遇到困难的时候,多用乐观的心态去面对”。对这一结束语的分析不恰当的是()。

A . 体现了情感态度与价值观的引导
B . 总结语能体现文本思想内涵
C . 结束语过于单一
D . 虎头蛇尾,不利于学生理解文本

在信息技术课堂上对学生的作品评价,是信息技术教学的重要环节,你认为应如何实施,要注意哪些问题? 阅读以下《阿房官赋》一课的教学目标,按要求回答问题。【知识与能力】指导学生通过朗读积累“西、钩、斗”等词类活用现象,并疏通文意。【过程与方法】指导学生通过反复阅读,欣赏精彩的描写片段。【情感态度与价值观】体会本文简明生动的语言风格。对上述教学目标分析不恰当的是()。 体现学生是主体的教学理念。 行为动词可测量、可评价、可理解。 局限于基础技能和能力的培养。 缺少情感态度与价值观的教学目标。 一条业务从CiTRANS660上话时,配置了LSP1:1保护,交叉数据正常,当主用路径出现故障时,发现并未倒换,原因很可能是()。 源宿CV和APS帧使能情况不正常;。 网元出现故障;。 支路盘故障;。 以上都不是。。 因为家庭背景和地区教育水平的差异,课堂中如何对待起点不齐的学生? 阅读以下教学情境,按照要求答题。师补充杜甫晚年境遇。PPT出示:多想遇见您,在“风急天高猿啸哀”的时候,为您拭去那苦涩的泪水,安慰您那颗悲痛忧伤的心。多想遇见你,在“()”的时候,(),()。要求生仿照句式写出诗歌下节。对上述情境的分析不恰当的是()。 调动学生情感,激起情感共鸣。 音美以感耳,有助于情境设置。 读写结合,锻炼学生写作能力。 教学情境的设置,有助于情感态度目标的实现。 学习《赤壁赋》教师总结课堂说“希望大家都能像苏轼一样,在遇到困难的时候,多用乐观的心态去面对”。对这一结束语的分析不恰当的是()。
参考答案:

  参考解析

“不利于学生理解文本”,表述太过绝对不正确。

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