当前位置:中学教育学题库>第一章教育与教育学题库

问题:

[单选] 记忆的发展是从机械记忆到意义记忆,思维的发展是从具体思维到抽象思维,这说明学生的身心发展具有()

A . 顺序性与阶段性
B . 不均衡性
C . 个体差异性
D . 整体性

【病例摘要】患者,男,59岁。5年来每逢冬季则咳嗽,每年咳嗽3个月以上,经常服抗生(菌)素及镇咳药物治疗。3天前受凉后反复咳嗽,痰白量多,质稀薄,身痛恶寒,发热,口不渴。查体:T38.5℃,P98次/分,R20次/分,BP120/70mmHg。咽部充血,双扁桃体无肿大,双肺呼吸音粗,可闻及散在湿啰音。舌淡红苔薄白,脉浮紧。辅助检查:白细胞11.5×109/L,中性粒细胞0.78,淋巴细胞0.19。胸部X线片示两肺纹理增多、紊乱。【答题要求】(1)根据上述病例摘要,完成书面辨证论治。(2)请与支气管扩张相鉴别。 男,32岁,髋部疼痛,结合图像,最可能的诊断是() 多发性骨软骨瘤。 转移性骨肿瘤。 多发性软骨瘤。 血管瘤。 骨肉瘤。 后现代主义课程论流派的代表人物是() 布拉梅尔德。 杜威。 泰勒。 多尔。 以下不属于降低管道噪声的措施的是()。 把设备机体同管道的刚性连接改为弹性连接。 在距离设备机体较近的管道上安装消声器,以降低管道中的气流噪声。 进行管道外壁包扎。。 使用大管径的管道以降低噪声。 男,56岁,右髋部疼痛,结合图像,最可能的诊断是() 骶髂关节炎。 骶髂关节结核。 强直性脊柱炎。 骨转移瘤。 类风湿关节炎。 记忆的发展是从机械记忆到意义记忆,思维的发展是从具体思维到抽象思维,这说明学生的身心发展具有()
参考答案:

  参考解析

学生身心发展具有顺序性和阶段性、稳定性和可变性、不均衡性、个别差异性、整体性的一般规律,题干的描述反映了学生身心发展的顺序性和阶段性。

在线 客服