“人种炸弹”是利用重组脱氧核糖核酸技术，改变非致病微生物的遗传物质，以产生某种致病菌，并让其针对人体特征上的差异，选择对特定遗传型的人体产生致病作用，以达到对特定人员（如某个家庭、民族、某种肤色的人种等）进行杀伤的武器。研制“人种炸弹”违背了生命科技伦理的（）。 ①尊重生命的原则 ②公正原则 ③自主原则 ④生命安全原则 ①②。 ②③。 ①④。 ①③。
问题设计的常见错误（） 双重装填。 含糊不清。 抽象的问题。 诱导性的问题。 敏感性的问题。
“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点是出自约翰·洛克的（）。 《大教学论》。 《教育漫话》。 《爱弥儿》。 《普通教育学》。
人口数量与健康之间的关系（） 一定的人口规模和数量是社会存在和发展的最基本要素。 人口数量过多和增长过快，对人类的健康也会产生负面影响。 加重社会负担，影响人群生活质量。 加重教育及卫生事业负担，影响人口质量。 加重环境污染和破坏。
古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（）的学习过程理论。 "模仿、理论、练习"。 "明了、联想、系统、方法"。 "困难、问题、假设、验证、结论"。 "博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之"。
漫画《被改善》启示政府要（）。
