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问题:

[单选] 幼儿在游戏时,一会儿当“医生”,一会儿当“工人”,这更多表明了()。

A . 想象的主题不稳定
B . 想象的内容零散、无系统
C . 以想象过程为满足
D . 想象受情绪和兴趣的影响

在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有()津贴。 特殊岗位补助。 生活补助。 艰苦贫困地区补助。 特殊奉献补助。 绩效考评体系的综合考评结果可以反映被考评对象的整体经营情况,因此通常被应用于()等方面。 资源配置。 战略目标审视。 确定管理授权。 人力资源管理运用。 制度建设及企业文化建设。 为打击乐曲配器的正确步骤是()。 熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→试奏和调整→记谱和转换乐谱。 熟悉音乐→安排节奏型和音色的布局→揣摩、分析→试奏和调整→记谱和转换乐谱。 熟悉音乐→揣摩、分析→试奏和调整→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱。 熟悉音乐→揣摩、分析→安排节奏型和音色的布局→记谱和转换乐谱→试奏和调整。 历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时,一个学生突然说道:“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是()。 指桑骂槐地批评。 不予理睬,继续课堂教学。 老师微笑着说:“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’,大家怎样认为?”。 否定学生的观点。 在幼儿园的教育活动组织形式中,()是一种高效性的组织形式,这种形式对培养幼儿的集体意识、组织纪律性和自控力等有特殊的意义。 集体教学。 小组教学。 个别教学。 分组教学。 幼儿在游戏时,一会儿当“医生”,一会儿当“工人”,这更多表明了()。
参考答案:

  参考解析

幼儿在游戏时,一会儿当“医生”,一会儿当“工人”,这更多表明了幼儿的想象的主题不稳定。进入幼儿期,孩子的想象内容较之婴儿期更为丰富,但从发展上来说,还是很贫乏。他们用以想象的形象,基本就是日常生活中和他最接近的事物。到五六岁时,幼儿随着知识经验的积累,想象内容也逐渐丰富。这表现为幼儿不仅更细致、具体地反映他最接近的事物,而且展开了幻想的翅膀。游戏、画画时,他们也能逐渐考虑各角色、形象的完整性及各形象之间的相互关系,能把各有关形象及形象的各主要特征联系起来。想象内容逐渐变得比较丰富,完整和系统。总体而言,幼儿的想象水平仍然是比较低的。

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