● 摘要
情景教学在国外第二语言教学中已有很长历史。情景教学法受到了传统教学法、直接法、任务型教学法、互动教学法的影响，在不断完善的过程中发展。在第二语言教学中，情景教学占有举足轻重的地位，它为教学一线的教师们提供了广阔的空间。情景教学重点在于创设有效的情景，利用课前准备、情景模拟、即时情景等有效途径使学生在学习的过程中接触到真实的语言应用场景，使语言输入与语言输出密切相连，让学习的过程变得更加简单、有趣。
本文将情景教学看作一种教学策略，研究关于情景教学在对外汉语综合课堂上的应用情况，重点就如何将情景教学应用于汉语课堂，使课堂更加高效，直接。
本研究在教学实践的基础上提出了情景教学的原则和注意事项。本文从对情景教学的内涵入手，通过课堂实例，分析在一定的理论基础和教学实践上，如何发挥情景教学的最大优势，设计和制定出合理、高效、实用的情景。为了确保实验的真实性和严谨性，论文也将行文的重点放在了结合实例的各类情景教学的措施上。笔者也根据自己的教学经验，向读者介绍了一些课堂实例和如何在课堂教学中具体地实施情景创设教学策略，以便顺利开展教学。