题目：论中学语文教学中的审美教育

论中学语文教学中的审美教育
摘  要
俗话说：爱美之心人皆有之。美的追求表现在各个领域。自上个世纪80年代以来，中学语文教学中的审美教育引起了教育界的关注。90年代，其讨论越来越来热烈，它不仅引起专家学者的关注，而且引起政府、社会、学校的重视和讨论。这些讨论产生了巨大影响，为中学语文教学中的审美教育的发展起到了举足轻重的作用。但是，许多年过去后，中学语文教学中的审美教育依旧存在很多问题。
作为一个中学语文教师，我觉得有责任对学生进行审美教育。教师如果能了解中学语文教学中审美教育的特点、作用，掌握其方法，就能增强学生审美意识，提高学生审美能力。本文认为语文教学中的审美教育具有其自身的特点和个性，在中学语文教学中实施审美教育，有利于提高语文教学的质量和效率，促进学生学习语文的主动性和积极性，有利于培养学生的审美想象力。中学语文教学不仅可以引导学生感受、欣赏、判断美，而且可以陶冶其情操,净化其灵魂，使他们得到无穷的美感享受，而且还可以引领学生的审美意识追求，帮助学生获得健康的审美情趣，形成正确的审美观，从而提高学生的审美能力。
本文从中学生审美问题的现状分析入手，试图结合审美教育的特点、作用和方法三个方面，对如何更好的实施语文审美教育的进行了探讨，从而以期更大限度地发挥语文教学的美育功能，更有效地培养学生的审美能力。
论文主要从三个方面对语文教学中的审美教育进行了探讨。第一章是中学生审美素养调查，描述和分析当代中学生的审美素养。本章是全文研究的起点。第二章探讨中学语文教学的审美地位问题，主要论述了中学语文审美教育对于中学生成长的意义、审美教育与语文教学的关系以及中学审美教育的作用等，并阐述了在中学语文教学中实施审美教育的必要性和可行性。第三章是在中学语文教学中实施“审美教育”案例探索及其反思。如何在中学语文教学中有效地实施审美教育，是一个重要的实践课题，在理论的指导下，笔者初步进行了一定的实践操作尝试。
 
关键词：中学语文教学  语文审美教育  语文教师  审美素养