[问答题]

材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》中关于液体压强的内容要求是："通过实验了解液体压强与哪些因素有关。"
材料二：小明做"研究液体的压强"实验时得到的几组数据如下表：

材料三：教学对象为初中二年级学生，已学过压强等方面的知识。
任务：

(1)请设计一个引出液体压强产生原因的教学方案并简要说明设计的意图。
(2)根据上述材料，完成"液体压强与哪些因素有关"学习内容的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。

随诊管理的范围除外（）。 ["随诊接待","随诊医师","随诊对象","随诊卡片","随诊疾病病种或手术"] （）是可以有效降低随诊失访率的随诊方法。 ["家访随诊","住院随诊","电话随诊","信访随诊","门诊随诊"] （）不属于随诊工作职责要求。 ["根据需要制定随诊病种、病例和随诊方式","建立各项随诊登记","制定调查表并实施","根据情况填写随诊计划","及时掌握工作动态"] 所谓生态设计就是在景观设计时，使其对环境的破坏尽量达到（）的限度。 随诊工作数量统计指标除外（）。 ["专题随诊例数","家访随诊例数","健康检查人次数","摘写病例摘要例数","接待来访例数"]

材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》中关于液体压强的内容要求是："通过实验了解液体压强与哪些因素有关。"
材料二：小明做"研究液体的压强"实验时得到的几组数据如下表：

材料三：教学对象为初中二年级学生，已学过压强等方面的知识。
任务：

(1)请设计一个引出液体压强产生原因的教学方案并简要说明设计的意图。
(2)根据上述材料，完成"液体压强与哪些因素有关"学习内容的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。