题目：基于启发式教学的“昔日重现” 展品辅助活动开发

    启发式教学法是一个历史悠久的教学方法，自产生以来就对世界教育产生了深刻的影响。它以学生为主、着重培养学生主动性、积极性、逻辑思维能力等特点与非正规教育的本质是相一致的。科技馆教育属于非正式/规教育的范畴，所以在科技馆运用启发式教学法设计科普活动是可行的。而高新技术对人们的生活有极大的影响，它不仅是一种技术手段，更应该是人们需广泛了解的一项科学知识。因此有必要依托展品开发高新技术传播活动，来培养观众对高新技术的兴趣，激发他们自主探究高新技术的热情。

    本文讨论了一种基于启发式教学法的高新技术传播方法，并给出了依托“昔日重现”展品传播虚拟现实技术的具体教育活动设计方案。首先，对启发式教学法的中西方起源、理论依据、分类、应用原则及现有应用模式进行了全方位的梳理，重点借鉴了过程式启发式教学法的内涵；其次，简要论述虚拟现实技术的通用结构、内涵特征及虚拟修复技术发展问题，对国内外优秀科普网站上虚拟现实技术传播的典型案例做出研究，与北航虚拟现实实验室合作做出辅助教具，并针对主要选择对象的认知特点，确定了虚拟现实技术的传播范围；再次，依据启发式教学法的基本原则和相关辅助教具设计了教育活动方案。最后，在中国科技馆实施了活动，并采用典型的访谈质性研究来验证了设计方案的有效性，取得了较好的效果。