2018年南昌大学人文学院354汉语基础[专业硕士]之语言学纲要考研基础五套测试题
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2018年南昌大学人文学院354汉语基础[专业硕士]之语言学纲要考研基础五套测试题（一） . 2 2018年南昌大学人文学院354汉语基础[专业硕士]之语言学纲要考研基础五套测试题（二）10 2018年南昌大学人文学院354汉语基础[专业硕士]之语言学纲要考研基础五套测试题（三）19 2018年南昌大学人文学院354汉语基础[专业硕士]之语言学纲要考研基础五套测试题（四）27 2018年南昌大学人文学院354汉语基础[专业硕士]之语言学纲要考研基础五套测试题（五）33
一、填空题
1． 语言，就其结构而言，它以______为物质外壳，以______为建筑材料，以______为结构规律的一种音义结合的______。作为一种交际工具，语言最重要的社会功能是其功能。
【答案】语音; 词汇; 语法; 符号系统; 人际互动
【解析】语言的三要素是语音、词汇和语法，语言本身也是一种音义结合的符号系统。语言的社会功能有信息传递功能和人际互动功能，而作为交际工具，语言最重要的社会功能是人际互动功能。
2． 现代汉语属于______语言学，汉语史属于______语言学。
【答案】共时; 历时
【解析】语言研究可以分别描写语言每个子系统在某一个特定时期的共时状态和不同子系统之间的关联，这是共时语言学的研究角度; 研究语言每个子系统在不同时期所发生的变化及其变化中不同子系统之间的关联，这是历时语言学的研究角度。
3．
这三个音位可以用______、______这两对区别特征区分开。
【答案】清浊; 送气不送气
【解析】辅音发音受到发音部位和发音方法的影响与制约，其中发音方法又包括阻碍的方式、
声带是否颤动、气流的强弱三个方面。/三个音位都是双唇音，因此它们的区别性特征集
h 中在发音方法上。/p/气清塞音，/b/是不送气浊塞音，/p/是送气清塞音。通过清浊可以区别/b/和
/p/, /ph /，通过送气不送气可以区别/p/, /ph /。
4． 对语言进行一个横断面的研究而不是从历史的角度，叫______语言学。
【答案】共时
【解析】描写语言每个子系统在某一个特定时期的共时状态和不同子系统之间的关联，这是共时语言学的研究角度。
5． 语言符号具有双重性的特点，既有______，也有______。
【答案】任意性; 理据性
【解析】作为符号系统的成员，单个语言系统的语言形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。因为符号是能指和所指相连接的整体，语言符号是任意的，能指和所指之间的关系是任意的。语言符号的理据性是指语言符号的非任意性或可论证性，它与语言符
号的任意性并不矛盾，孤立地看某一能指与所指的自然联系，其间是任意的，但若在整个系统中看二者的联系，某一能指与所指的结合不能不受到系统的其他成员的制约。
二、名词解释
6． 反义关系
【答案】反义关系是指意义相反的一对词之间的关系。语言中有很多意义相反的词，称为反义词。它是现实现象中矛盾的或对立的现象在语言中的反映。反义词的意义所概括反映的是同类现象中的两个对立的方面。反义词在修辞上有对比作用，可利用来揭露矛盾，突出对立面。
反义关系有互补反义关系和和极性反义关系两种类型。例如，“正”和“反”、“男”和“女”、“生”和“死”，都是互补反义关系，其中不允许插入第三种状态; 而“白”和“黑”、“大”和“小”、“朋友”和“敌人”等都是极性反义关系，其中都还允许第三种情况存在。
7． 词义的模糊性
【答案】词义模糊性是指从客观事物和现象中抽象概括出来的词语意义的一种的特征。词义对现实现象的反映是概括抽象的反映，概括是把特殊的、复杂的东西归为一般的、简单的东西。经过概括而形成的一般的、简单的东西，本身往往带有一定的模糊性，它只有一个大致的范围，没有明确的界线。
例如，语言中“早晨”和“上午”，“下午”和“傍晚”，“傍晚”和“夜晚，，等都只有一个大致的范围，相互间没有一个几点几分的明确界限。即使像“人”这样的词义，尽管所指是明确的，但词义究竟应该包含哪些内容，每个人的回答也绝不会完全一样。这些例子说明，一般词的词义多少都带有模糊性。
8． 语素
【答案】语素是语言中音义结合的最小单位，也是最小的语法单位。语素可以根据不同的角度划分出不同的类型。根据语音的数量可以划分为单音节语素和多音节语素。例如，“马”是单音节语素，“葡萄”和“歇斯底里”是多音节语素。根据语素在词中的不同作用把它分为词根和词缀，例如，“石头”中“石”是词根，“头”是词缀。
9． 腭化
【答案】腭化是语音同化现象的一种，指舌面音以外的辅音发音时因受高元音影响，舌位抬高，舌面靠近硬腭使发出的音成为舌面音或具有舌面音色彩的现象。腭化使气流通道变窄，增加擦音成份，塞音腭化后常带有塞擦音色彩。如北京话[n]、[l]等声母在高元音[i〕之前时，就会产生愕化现象。在历时平面，普通话的3个舌面音声母两套声母受高元音[iy]的影响而腭化演变来的。
就是古汉语
和
10．互补
【答案】互补是语言里音与音之间的一种重要关系，是考察一个音素在具体语言中的作用的根据。如果两个音素出现的语音环境互相补充，这称作“互补关系”。音素在一个语言中的互补关系主要体现为组合条件的不同，特别是音节中的语音组合条件。互补的音素，
如汉语的
，英语的，不起区别词的语音形式的作用，如果彼此语音相似，它们就会被语
言社会当做同一个语音单位来使用，语音的互补关系是具体语言中归纳音位的重要原则之一。
三、判断题
11．中的“n ”与“fan ”中的“n ”是一个音。
【答案】错误
【解析】中的“”是和后面的“g ”一起作“fang" 的韵尾，"fan ”中的“n ”单独作韵尾。
12．动词加动词可以构成述宾短语。
【答案】正确
【解析】述宾短语是由有支配、涉及关系的两个成分组成，前面起支配作用的部分是述语，表示动作、行为，后面被动作支配的部分是宾语，表示做什么、是什么。动词加动词只要是表示这样的关系，也是述宾短语，例如“接受批评”，“接受”是动词，“批评”也是动词，“批评”又是“接受”的对象，因此是述宾短语。
四、简答题
13．辨析下面的同义词。
商量/商榷截止/截至
【答案】（1）商量/商榷
①相同点
a. 从词性上来讲，二者都是动词，都表示“交换意见”的意思。
b. 从语法功能卜来讲，二者都能做主语、谓语、定语、宾语。
②不同点
a. 从语义上来讲
第一，理性义:“商量”着重指对有不同看法、欠缺错误的意见观点提出讨论，除用于意见观点外，还广泛用于解决各种问题; “商榷”指一般的协商讨论，多用于意见观点。
第二，色彩义:“商量”多用于口语; “商榷”要庄重些，多用于书面语。
b. 从语法功能上来讲
第一，“商量”后面可接表动作时间的词语。例如，商量了一会儿。但不能说“商榷了一会儿”:“商量”能做“有”的宾语，“商榷”不能。
第二，“商榷”可以用在形式动词之后组成述宾结构，如“进行商榷”、“值得商榷”，而