● 摘要
阅读能力是中学生进行各项学习的能力的基础，在中学生乃至人的终身学习中有举足轻重的作用。历史资料阅读能力的培养，也是中学生自身学习能力发展的需要，是新时期新课程改革的必然要求，是历史课程标准与历史学科特点及历史教学的明确要求。
本文章共分四部分：
第一部分为绪论，包括研究意义和研究综述。研究意义从历史学习、历史教学阐述了历史资料阅读能力培养的重要性；研究综述分析了近些年国内、国外从阅读内容和阅读策略的角度对中学生历史资料阅读能力培养的研究成果，以给我们提供借鉴。
第二部分是对深圳某一中学高一年级学生历史资料阅读能力培养的现状在主要采用问卷调查法、上课观察法上进行的调查。通过调查，得知高一年级学生在历史资料阅读能力培养上在以下方面存在问题：历史学科及其性质的认识，阅读兴趣和阅读动机，课内课外阅读；得知高一历史教师在培养学生历史资料阅读能力上在以下方面存在问题：对待不同层次的学生，教师专业水平，教师课堂时间安排，教师史料教学方式。并对这些方面存在的问题进行详细分析。
第三部分是对中学生历史资料阅读能力培养提出的一些建议。根据上面对调查现状存在问题的分析，分别对高一年级学生和历史教师提出些许建议：建议学生主要从阅读基础、课内阅读做起；建议教师主要从关注学生知识背景和课标要求，准确运用历史资料，史料教学设计做起。并对如何评价中学生历史资料阅读能力提出这样的建议：评价主体、评价方法要多元化，要关注过程评价。
第四部分为结语，对全文进行总结。并指出本文章存在的不足以及明确以后要继续探讨的问题与继续努力的方向。
关键词：历史资料阅读，阅读能力培养，问题分析，培养建议