2017年辽宁师范大学心理学院312心理学专业基础综合之发展心理学考研导师圈点必考题汇编
● 摘要
一、简答题
1． 下图是伍德•沃德在一项研究中用的所有刺激，旨在考察6个月大的婴儿能否认识到实验者的伸手动作是指向某一特定客体的（即带有某种意图的动作，而不只是具体时间空间特征的动作）。让婴儿可以看到平台上放置的A 和B 两物体。
步骤一：一人多次反复从右下侧去拿A ，使婴儿观察并习惯。
步骤二：AB 调换位置，仍从相同位置去拿A 。
步骤三：AB 位置不变，但转而选择B 。（图略）
A （球）B （小熊） B （小熊）A （球） B （小熊）A （球）
图一：习惯化刺激 图二：测验刺激 图三：测验刺激
实验结论证明，婴儿对新客体事件的去习惯化程度高于对老客体事件的去习惯化的程度。 依照习惯化一一去习惯化范式，分析该实验的逻辑及其结果的意义。
【说明：用文字取代图画的球和小熊。每个图从右下侧有只手伸过去，去拿A 或B 。选择的物品在图中用红色字体标注。】
【答案】（1）“习惯化与去习惯化”范式：给婴儿反复呈现同一刺激，若干次后，婴儿就会不再注意该刺激，或者其注视时间明显变短，乃至消失，这一现象成为习惯化。如果给予一个新的刺激，婴儿的注意时间又恢复或变长的现象叫去习惯化。
（2）实验逻辑：运用被试内设计，一个自变量是A 球与B 球的位置，一个自变量是拿A 球或者B 球，因变量是儿童对于拿A 球与B 球的注意时间，结果反应拿不同位置的相同的球，儿童的注视时间变短，拿不同的球，注视时间变长。结果证明了婴幼儿具有超强的反映外界刺激与适应环境的能力。
2． 青少年面临的心理社会问题有哪些？你认为应该如何避免这些问题的产生？
【答案】（1）青少年面临的心理社会问题有以下三种
①成瘾行为
当前，在青少年群体中比较常见的成瘾现象主要有吸烟和饮酒成瘾、游戏成瘾以及网络成瘾等。
②内部失调
内部失调指的是由青春期引起的一系列生理和心理上的变化以及对社会生活的不适应，产生困扰、绝望、悲观等消极的情绪从而导致内部心理问题的产生。
③外部失调
外部失调指的是青少年的反社会行为和犯罪行为。心理学家和社会学家一致认为，青少年的
违法行为要比其他年龄阶段更普遍。
青少年的反社会行为从青少年早期开始逐级增长，严重的暴力犯罪和财物犯罪在青春期都有所增长，到青少年中、晚期一直保持较高的水平，到了青年早期有所下降，成年早期才有少许下降。
（2）避免这些问题产生的措施
①营造良好的家庭环境。家庭对人的心理发展影响甚大，因为家庭的经济地位、政治态度、思想倾向、文化素质、人际关系以及家庭气氛等都对孩子起着潜移默化的长远的作用，只有民主和谐的家庭才会培养出身心健康的孩子。
②树立平等积极的学校教育理念。青少年学生的向师性很强，教师是他们生活中的重要人物；同时，学校的环境风气、课堂教学、校园活动无不对学生的心理产生直接的影响，学校教育将影响他们的一生，对他们树立正确的人生观、价值观有积极的导向作用。
③加强社会因素的积极导向作用。社会因素的影响一方面是指个人的经历、遭遇、生活中的突发事件等可造成心理挫折，尤其是黏液质和抑郁质的人往往经受不住过于强烈的意外打击而形成心理问题；另一方面是指社会活动、文化活动、人际关系、习俗风尚等对人影响。家长和教师要注意培养青少年正确的受挫折意识，增强他们承受挫折的能力，同时在全社会建立健康的主流文化意识，鼓励青少年积极参与健康的社会活动，完善他们自身的知识结构。
④加强解决青少年自身的矛盾，尤其是生理和心理的急剧变化所产生的矛盾。近年来处于青春期前后的青少年性发育、性成熟普遍提前，青春期延长，但性心理成熟却较之呈现滞后状态，面临生理心理矛盾冲突的急剧发展，出现了许多心理障碍，心理学家称之为“心理断乳期”、“第二反抗期”。家长和教师要积极和他们沟通，让青少年学会正确处理生理和心理的不和谐，引导他们寻找合理的发泄途径，让他们保持健康良好的心态。
3． 简述西方儿童心理学产生和发展的基本历史过程。
【答案】科学儿童心理学产生于19世纪后半期。1882年，德国生理学家和实验心理学家普莱尔所著的《儿童心理》的出版，标志着科学儿童心理学的诞生。西方儿童心理学的产生、形成、演变和发展，可以分为四个阶段：
（1）19世纪之前是西方儿童心理学形成的准备时期。在近代社会发展、近代自然科学发展、近代教育发展的推动下，经过许多科学家对儿童发展研究的促进，终于在19世纪后期诞生了科学的儿童心理学。
（2）从1882年至第一次世界大战，是西方儿童心理学形成时期。在欧洲和美国出现了一批心理学家，开始用观察和实验的方法来研究儿童心理发展。此外，继普莱尔之后，有一些先驱者和开创者，如美国的霍尔、鲍德温、杜威、卡特尔，法国的比纳，德国的施太伦等，都以他们各自的成就，为这门学科的建立和发展做出了贡献。
（3）第一次世界大战至第二次世界大战期间，是西方儿童心理学的分化和发展时期。由于整个心理学的发展，这一时期儿童心理学的研究和著作在数量和质量上都有了很大提高，出现了各种心理学流派，如精神分析、行为主义、“格式塔”心理学等；一些著名心理学家也相继出现，如
瑞士的皮亚杰、美国的格赛尔、奥地利的彪勒夫妇、法国的瓦龙等，这个时期儿童心理学已达到相当成熟的阶段。
（4）第二次世界大战以后，是西方儿童心理学的演变和发展的时期。这种变化主要表现在两个方面：一是理论观点的演变，原来的学派，有的影响逐渐减小，如霍尔的复演说、施太伦的人格主义以及格式塔学派；有的则以新的姿态出现，如比纳、西蒙的测量学说；有的学派在革新后，仍具有很强的势力，如新精神分析、新行为主义等。二是在具体研究方法上的变化，特别是20世纪60年代以后，由于研究方法的不断现代化，发现了许多关于儿童发展的新事实，从而丰富了儿童心理学的理论。
4． 请简述儿童心理学和发展心理学的诞生和发展。
【答案】（1）儿童心理学的诞生和发展
①准备时期
19世纪后期之前为准备时期。在近代社会发展、近代自然科学发展、近代教育发展的推动下，经过许多科学家对儿童的研宄，终于在19世纪后期诞生了科学的儿童心理学。
②形成时期
从1882年至第一次世界大战，是西方儿童心理学形成时期。在欧洲和美国出现一批心理学家，开始用观察和实验方法来研宄儿童心理发展。普莱尔是最杰出的奠基人。继普莱尔之后，如美国的霍尔、鲍德温、杜威、卡特尔，法国的比纳和德国的施太伦等开拓者，都为这门科学的建立和发展，做出了各自的贡献。
③分化和发展时期
二战期间，是西方儿童心理学的分化和发展时期。由于整个心理学的发展，儿童心理学研宄工作和著作在数量上和质量上都有了飞速发展。儿童心理学理论受到了各种心理学流派，如精神分析、行为主义、“格式塔”心理学的影响，出现了各种心理学家，如瑞士的皮亚杰、美国的格赛尔、奥地利的彪勒夫妇和法国的瓦龙等。儿童心理学达到比较成熟的阶段。
④演变和增新时期
二战之后，是西方儿童心理学的演变和增新时期。主要表现为两个方面：理论观点的演变；在具体研宄工作上的演变。
（2）发展心理学的诞生和发展
①发展心理学诞生的理论背景
a. 霍尔将儿童心理学研宄的年龄范围扩大到青春期
1904年，霍尔出版了《青少年：它的心理学、及其生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗
，从此确定了儿童心理学研究的年龄范围，即儿童心理学研宄儿童从出生到成熟教和教育的关系》
（青少年期到青年期）各个阶段心理发展的特征。
，但霍尔也是最早正式研宄老年心理的心理学家，他于1922年出版了《衰老：人的后半生》
霍尔没有明确提出心理学要研宄个体一生全程的发展。
b. 精神分析学派对个体一生全程的发展率先作了研宄
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