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一、名词解释

1． virtual community

【答案】中文为虚拟社区。是以建构主义学习理论为理论基础，基于计算机信息处理技术、计算机网络资源共享技术和多媒体信息展示

2． 微格教学

【答案】微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见。

3． 流媒体技术

【答案】流媒体技术也称流式媒体技术. 所谓流媒体技术就是把连续的影像和声音信息经过压缩处理后放上网站服务器，让用户一边下载一边观看、收听，而不要等整个压缩文件下载到自己的计算机上才可以观看的网络传输技术。该技术先在使用者端的计算机上创建一个缓冲区，在播放前预先下一段数据作为缓冲，在网路实际连线速度小于播放所耗的速度时，播放程序就会取用一小段缓冲区内的数据，这样可以避免播放的中断，也使得播放品质得以保证。

4． 抛锚式学习

【答案】抛锚式教学有时也称“实例式教学”或“基于问题的教学”。这种教学要求学生到实际的环境中去感受和体验问题，而不是听这种经验的间接介绍和讲解。在实际情境中一旦确立一个问题，整个的教学内容和教学进行进程就被确定了（就像轮船被锚固定一样）。抛锚式教学与情境地学习、情境认知以及认知的弹性理论有着极其密切的关系，只是该理论主要强调以技术学为基础的学习。约翰·布朗斯福特是理论的主要代表人物，对抛锚式教学的理论和研究作出了贡献。

5． 程序教学法

【答案】程序教学法是指依靠教学机器和程序教材，呈现学习程序，包括问题的显示、学生的反映和将反映的正误情况反馈给学生的过程等，是学习者进行个别学习的方法。其代表人物是美国心理学家斯金纳。其基本图式是:刺激—反应—强化。一种复杂的行为，可用逐步接近、积累的办法，用简单的行为联结而成。

6． 虚拟教室

【答案】虚拟课堂为用户创造了一个实时的网络互动课堂，通过远程音视频授课，不仅能够有效提升网络培训的学习效果，更是满足了用户大规模培训的需求，全面提升培训效率，建立起具有竞争力网络培训体系。其系统基础主要由课件制作工具、实时互动课堂、课件点播系统、学习管理系统和学习网关构成。在这方面，展视互动虚拟直播课堂技术走在行业前沿，能够轻松实现超万人实时在线培训、学习互动与交流。

7． 网络教育

【答案】网络教育又称为远程教育是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者，由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。

8． 学习环境

【答案】学习环境，是指支持学习者学习的外部条件和内部条件。狭义地讲，就学生的学习环境可分为学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境。学校学习环境是指学校的校舍、师资、教学条件、教学手段、校风、学风等，这些都是影响学生学习的因素; 家庭学习环境是指家庭为学生学习而提供的物质条件，如安静舒适的房间，和睦的家庭关系，能够辅导学生学习的家庭成员。社会学习环境是指影响学生树立正确的人生观、世界观和学习目的的社会氛围。

二、简答题

9． 比较几种教学组织形式的优缺点。

【答案】教学组织形式是围绕既定教学内容，在一定时空环境中，师生相互作用的方式、结构与程序。教学组织形式归纳起来大致分为三种:集体教学、小组协作学习和个别化学习。每一种教学组织形式的优缺点具体比较分析如下:

（1）集体教学的优缺点

集体教学适用于教室、大厅，由教师站在讲台上面对学生讲授，也可以通过无线广播、电视广播、电影等进行传播教育。这种教学组织形式的优点:教师同时面对大量的学生上课，有一定的规模效益。缺点:学生的学习比较被动，很少有机会和教师进行交流。

（2）小组协作学习的优缺点

小组协作学习能根据学生的学习能力或水平差异进行分层教学，可以适应不同层次学生的学习准备和学习要求，有利于因材施教，同时也增加了学生与教师的交流机会。这种教学组织形式兼容了集体教学和个别化学习的优点，教师的作用得到了较好的发挥。学生自学、讨论和独立研习，使其主体作用得以充分体现，既培养学生的思维能力、自学能力，又有助于学生合作学习精

神的培养。但在具体分组上，很难鉴别学生的能力和水平，实施起来也比较困难。

（3）个别化学习的优缺点

个别化教学对每位学生进行最适当的教学，设计满足每位学生要求的教学计划，采用适合每一位学生特点的教学方法。个别化教学能照顾学生的个别差异，这与集体授课教学组织形式的教学进度划一不同，这也是个别化教学显著的优点。但采用个别教学，一个教师所能教的学生数量是很有限的，不利于教育的普及。

10．什么是多媒体技术?

【答案】（1）多媒体技术的含义

①多媒体的含义，原本是指为教学和传递信息将两种或两种以上的媒体组合起来所形成的媒体系统，或者是利用计算机控制多种媒体的展示。

②多媒体计算机技术另一含义是指以计算机为核心，对数据、文字、声音、音乐、图形、图像、视频、动画等媒体信息进行整合处理的一种技术。以此形成的系统称为多媒体系统。与普通计算机系统相比，多媒体系统以较高处理声音和图像信号的能力，高质量显示图形、视频和音频信号的能力以及高级的交互能力而见长。正因为其强大的综合处理信息的能力，多媒体己被称为信息处理技术史上的第四次革命（第一次是印刷技术的出现，第二次是无线电和电视的出现，第三次是计算机的出现）。

（2）多媒体技术的特点

①多媒体计算机技术具有集成性和交互的实时性特点。从这两个特征可以看出，图形、图像视频处理技术、声音（音频）处理技术、数据的压缩与解压缩技术、触摸屏技术、虚拟现实技术等己成为多媒体技术的主要技术特征。与之相关，处于操作系统与应用系统之间、作为多媒体应用系统开发与应用基础的多媒体软件平台，多媒体创作工具，也成为多媒体技术的主要特征。同时，由于多媒体技术过程的巨大数据量，CD-ROM （只读光盘）、MO 磁光盘）、人容量磁盘等系统也成了多媒体系统的主要特征之一。

②由于多媒体系统能够处理和展示多种信息形式，能使同一内容的信息以不同的形式同时一予以处理、展示，从不同侧面来揭示同一客体或概念、原理、过程，能够最有效地吻合人类认知、思维的过程和特征。它将给组织（学校、企业、职业培训中心等）、个人的教学、学习越程与组织形式带来全新的概念。尤其是虚拟现实技术的发展，对于模拟实际过程、境地产生了深刻的影响。这种技术极大地推动了诸如星际、核爆炸等知识的学习及战斗机驾驶等领域的发展。所以，多媒体计算机在教学中的应用，除具有前述计算机的优点，还具独特之处:

a. 可以提供多种感官刺激。

b. 交互方式更加多样。

c. 提供资源丰富的教学环境。

d. 有助于发展学生的高级能力。

e. 与网络结合，在教育教学中的发展潜力非常大。