2017年华南农业大学教育管理学考研复试核心题库
● 摘要
一、名词解释
1． 教育行政组织
【答案】教育行政组织是指依据国家制定的教育方针、政策、法令以及规章制度等，领导和管理教育事业的机构。教育行政组织的纵向结构，即按其行政主体或者按其所拥有的权限和所管辖的范围，可分为国家教育行政组织与地方教育行政组织。其主要特征有:①教育行政组织是国家性质的社会组织，为国家权力所支持; ②教育行政组织具有严密的体系性。
2． 资源
【答案】资源:资源泛指社会财富的源泉。它既包括自然资源如水资源、矿产资源等，也包括社会资源如资金、人才、信息等。在诸多资源中，人力、物力、财力、时间、空间、信息等资源对管理者来说最为重要。人力资源与其他资源比较，具有支配性、成长性、自控性、社会性、消耗性的特点。
3． 教师资格证书制度
【答案】教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可证制度。教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的最基本要求，它是公民成为教师的前提条件。当今世界上许多国家都实行教师资格制度，意在藉此促进教师职业专门化，提高教师的社会地位，从而更好地建设和发展教师队伍。《教师法》和1995年颁发的《教师资格条例》中，对教师资格作了明确而详尽的规定。首先是教师资格的条件:①必须是中国公民; ②必须遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德; ③必须具有教育教学能力，包括进行教育教学所必要的身体条件; ④具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格。其次是教师资格的认定。达到了上述教师资格条件，并不意味着自然取得教师资格，还必须经过法定机构的认定，才能取得教师资格。关于此，需要注意以下几点:第一，认定教师资格，应当由本人提出申请。第二，不同的教师资格分别有不同的认定机关，如幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申请人任教学校所在地的县级人民政府教育行政机关认定; 高级中学教师资格经县级政府教育行政机关审查后，还要报上一级教育行政机关认定。第二，认定机构有一定的时间限制。教育行政机关或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查; 对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内颁发相应的教师资格证书:对小符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内将认定结论通知本人。
二、简答题
4． 什么是人体工学? 学校建筑主要关注人体工学的哪些基本内容?
【答案】（1）人体工学的含义
人体工学又称为人类工程学，是研究如何处理好人一机一环境的协调关系的学问。这门学科的价值出发点是，在人类活动中，应当使工作的物质要素适应人的特点和需要，发挥人的最大的作用。人体工学研究的内容主要涉及工作系统中人的生理特点和行为特征，以及工作系统中的机械和环境如何适应人的需要。在中小学学校建筑设计中，人体工学作为一门技术学科，主要提供以下几个方面的技术参数并根据这些参数研究学校建筑应该具备的特点:测量和确定人和人际活动所需空间的主要依据; 提供适应人体的室内物理环境的最佳参数; 刘视觉要素的测量和研究为室内视觉环境设计提供科学依据。
（2）学校建筑应该关注的人体工学的基木内容
①测量和确定人和人际活动所需空间的主要依据。具体而言，人体上学主要研究学生的人体尺度、人体构造和人体动作域。人体尺度是不同年龄和性别学生的身体发育水平和规律，它们对确定家具、设施的形体、尺度及其使用范围有直接影响，也就对于学校内各种空间设计有决定作用; 人体构造方面主要研究学生的骨骼、肌肉和关节，这三部分构成人的运动的关键要素，有关数据为设计室内设施（如桌椅）和室外设施（如楼梯踏步）的依据; 动作域是指师生在教室活动范围的大小，包括学生各种活动的心理空闰以及人际交往的空间等，这些数据是人的动态的描述，对于学生安全、舒适、方便有直接意义。
②提供适应人体的室内物理环境的最佳参数。室内物理环境主要有室内热环境、声环境、光环境等，室内设计有了上述要求的科学的参数后，在设计时就有可能正确地决策。例如，温度对于人的行动反应能力有很大影响，研究表明，需要高度注意力的工作，如果场所环境温度超过29摄氏度，工作效率就会开始降低
③对视觉要素的测量和研究为室内视觉环境设计提供科学依据。人眼的视力、视野、光觉、色觉是视觉的要素。人体工学对视觉要素所测得的数据，对室内光照设计、室内色彩设计、视觉最佳区域等提供了科学的依据。视觉是人体的基本生理功能，也是学生正常学习和生活的基础。当前我国中小学生视力不良问题比较严重。这里除了学生学习负担过重和用眼习惯不佳等原因之外，光照环境和教室空间形状设计的缺陷也起了很大消极作用。人体工学研究提出解决这个问题的办法，包括在教室光照环境的设计中，采用经过专业科学配光设计的灯具，保证照明的均匀性，解决炫光对学生视力的影响; 设置黑板灯并利用自然光，解决学生上课时半边黑板反光现象等。
5． 实施学校计划过程中的控制和协调要求各有哪些?
【答案】（1）控制及其要求
控制是学校管理者为保证实际上作与学校的计划相一致，或为使人们的行为遵循规范，所采取的监督和矫正等管理行为。它的目的是指出偏差，以便纠正错误，并防止重犯。它具有收敛性特征，即引导所有工作纳入规范轨道的功能。
对控制活动的要求如下:
①围绕目标和计划进行;
②建立严密的组织机构加以保证，明确各部门的和每个人的职责，这是控制得以明确、连续进行的组织基础;
③控制要及时，迅速发现问题并立即加以纠正;
④对待计划要有适度的灵活，内外部情况发生较大变化时，应对控制的目标和方式方法进行合理的调整;
⑤控制措施要有一定的力度。
（2）协调及其要求
协调是为了完成计划和实现目标，对各项工作及各位人员的活动进行调节，使之同步，互为依托。协调的目的是要减少矛盾，把内耗降到最低的程度。
协调要遵循的原则如下:
①全员参与的原则。必须使所有人员都了解学校的目标、计划及与其他人员的工作关系，树立与他人配合工作是自己的职责而不是额外负担的观念，从而自觉、主动地搞好协调。
②有效沟通的原则。沟通是进行协调的基本手段。有效沟通，一是指要有效能，即能够达到所要达到的目标:二是指有效率，即能够迅速实现协调的目的。
③及时协调的原则。在制定工作计划时就应该考虑各项工作会有什么协调关系，并提前拟订方案和措施。在执行计划过程中管理者应对可能发生的问题保持警觉，一旦发现就以适当的方式迅速处理，不要等积累成山再采取行动。
④连续性原则。要追随工作的发展不断协调。
⑤直接接触的原则。这一原则主要涉及两个方面:一是管理者在协调各个部门或各个人员的上作关系时，一般情况下应与被防调者直接见面; 二是尽可能使几方被协调者直接见面。
6． 简述行政管理的局限性。
【答案】行政管理是运用国家权力对社会事务进行管理的活动，也可以泛指一切企业、事业单位的行政事务管理工作。其对象包括经济建设、文化教育、市政建设、社会秩序、公共卫生、环境保护等各个方面。行政管理的局限性体现在以下几个方面:
（1）容易造成管理的僵化
行政管理强调法律、法规，强调事事按文件精神、政策条文、规章制度办事，强调统一、强调集中，对复杂多样的情况难以灵活的处理，易于搞成“一刀切”、“齐步走”的现象。
（2）容易造成管理的内耗
管理的层次越多，机构越多，关系越复杂，内耗也就越多，工作效率越低。
（3）容易将管理者个人的意见视同组织的意见
行政管理强调行政组织的作用，而各级组织的行政作用又是通过行政岗位上的管理者一一人来体现的。管理者常会根据自己对某一现象的观察，发表个人的见解，并在一定的场合议论，而下级则会将其议论作为组织的意见来听。
（4）是“官本位”形成的组织基础
行政管理是分层管理。每一个管理层级上都设有一定的职位，每一个职位都有相应的职权，也负有一定的责任，拥有一定的利益。但如果行政管理缺乏相应的制衡、监督机制，行政岗位的职权就可能会膨胀，职责则会被漠视。