2017年广西师范大学教育科学学院333教育综合[专业硕士]之普通心理学考研导师圈点必考题汇编
● 摘要
一、名词解释
1． 动机
【答案】动机是指激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。美国心理学家武德沃斯被认为动机是决定行为的内在动力。具有三方面功能:激发功能，激发个体产生某种行为; 指向功能，使个体的行为指向一定的目标; 维持和调节功能，使个体的行为维持一定的时间，并调行为的强度和方向。
2． 自上而下的加工
【答案】自上而下的加工又称概念驱动加工，是指人在知觉过程中运用己有知识和经验对知觉信息进行加工的方式，与自下而上的加工相对。知觉者己有的知识和经验，对刺激物意义的确定起一种定向作用，由一般知识引导知觉加工，较高水平的加工制约较低水平的加工。更多地使用在非良好的知觉条件下，可使人更好地处理一些刺激的双关性和不确定性。
3． 陈霖的拓扑实验
【答案】陈霖的拓扑实验中，采用了三组不同的图形，其中圆和正方形、三角形在形状上看
，因而是拓扑等价的; 圆和环由于一个有洞，一个没有洞，因而去很不一样，但它们都没有“洞”
具有不同的拓扑性质。实验时要求被试注视两个图形中的注视点，并报告注视点两侧的图形是否一样。结果显示，被试对拓扑性质不同的图形，有较高的正确报告率，说明对拓扑性质的差异更敏感。陈霖的拓扑实验表明，在视觉加工的早期，人的视觉系统对刺激的整体性质（拓扑性质）更敏感。在整体加工后，才进行局部成分或特征的分析。
4． 自我效能感
【答案】自我效能感是指人们对自己在特定情境中是否有能力胜任该任务的预期。班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的结果因素和先行因素的影响。他进一步把预期分为结果预期和效能预期。效能预期是指自己是否具有引发某一结果的能力的信念。自我效能感本质上就是效能预期，表现为个体对自己能力的自信程度。自我效能感决定人们对活动的选择及对该活动
的坚持性，影响人们在困难而前的态度，影响新行为的获得和习得行为的表现; 影响活动的情绪。
5． 深度知觉（Depth perception ）
【答案】深度知觉是指以视觉为基础，对自身所在空间，与自身周围空间中各事物之间关系综合了解的心理历程。包括立体知觉和距离知觉。人们不仅能够知觉物体的形状，而且能够知觉物体的深度和距离。在个体的发展过程中，它是以视觉和触摸觉的联系为基础的。深度知觉比形
状知觉和大小知觉更为复杂，它依赖许多深度线索。人们通过肌肉线索（生理线索）、单眼线索、双眼线索等来知觉物体的深度和距离。
6． 创造性
【答案】创造性又称创造力，是指个体不受常规的束缚而能灵活运用知识、经验，产生新思想，或发现和创造新事物的能力。它是成功完成某种创造性活动所必需的心理品质。作为其重要成分的发散思维，在一定程度上反映创造能力的高低。人在进行创造性活动时，既需发散思维，也需聚合思维，任何成功的创造性都是这两种思维整合的结果。
7． 程序性记忆
【答案】程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。该类记忆需多次记忆方能获得，并且可无意识地被提取。
8． 神经元
，是神经系统的基本结构和功能单位，指具有细长突起的细【答案】神经元亦称“神经细胞”
胞，分为细胞体、树突和轴突三部分。细胞体由细胞膜、细胞质和细胞核组成。通过细胞突起，与其他神经元或效应器官相接触。神经元的基本作用是接受和传递信息。神经元之间通过接受和传递神经冲动来进行交往，这种传递包括电传导和化学传导。
9． 价值观
，指主体按照客观事物对其自身及社会的意【答案】价值观，也称“价值观念”、“价值取向”
义或重要性进行评价和选择的原则、信念和标准，是一个人思想意识的核心，对个人的思想和行为具有一定的导向和调节作用。它是个体对事物及意义评价的观念系统，即推动并指引人们采取决定和行动的价值取向和标准。它是个体在社会化过程中通过成人的教育、强化以及观察学习等方式将社会价值逐步内化而形成的。
10．依恋
【答案】依恋指婴儿和照看人之间亲密的、持久的情绪关系。表现为婴儿和照看人之间的相互影响和渴望彼此接近，主要体现在母亲和婴儿之间。依恋是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。
二、简答题
11．什么是记忆? 记忆的种类友各自的特点有哪些?
【答案】（1）记忆
记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，运用信急加工的术语讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
（2）记忆的种类及其特点
根据分类的标准不同，记忆可以分为:
①感觉记忆、短时记忆和长时记忆
a. 感觉记忆及其特点
当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内被保存下来，这种记忆称为感觉记忆。它是记忆的开始阶段，存储时间大约为0. 25~2秒。观看电影时，图像是运动的，就是由于感觉记忆存在的结果。
b. 短时记忆及其特点
短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒一2分钟。容量为7士2个单位。编码方式为以言语听觉形式为主，也存在视觉和语义的编码。
c. 长时记忆及其特点
长时记忆是指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。这是一种永久性的存储。它的保存时间长，从1分钟以上到许多年甚至终身，容量没有限度。
②情景记忆和语义记忆
a. 情景记忆及其特点
情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆，与个人的亲身经历分不开。情景记忆受
一定时间和空间的限制，信息的存储容易受到各种因素的干扰，因此记忆不够稳固，也不够确定。
b. 语义记忆及其特点
语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中。语义记忆受一般规则、知识、概念和词的制约，很少受到外界因素的干扰，因而比较稳定。
③外显记忆和内隐记忆
a. 外显记忆及其特点
外显记忆是指在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响。它对行为的影响是个体能够意识到的，因此又称受意识控制的记忆。
b. 内隐记忆及其特点
内隐记忆是指在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响，有时又称自动的无意识记忆。其特点是:被试对信息的提取是无意识的。
④程序性记忆和陈述性记忆
a. 程序性记忆及其特点
程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。这类记忆往往需要通过多次尝试才能逐渐获得; 在利用这类记忆时往往不需要意识的参与。
b. 陈述性记忆及其特点
陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆。它可以通过语言传授而一次性获得。它的提取往往需要意识的参与。