● 摘要
摘 要: 众所周知，学习语言的最终目的是为了在真实环境中进行交际，尤其是进行口语交际。
但长期以来，我国中学生由于受升学(高考)压力的影响，只把英语作为一门应试的科目来学，而忽略了学习的真正的目的所在。为了达到升学的目的，无论是教师，还是学生都忙于作大量的应试题，他们没有时间，没有精力，缺乏语言环境，甚至都没有动机和兴趣来练习口语。因此，导致我国中学生的交际能力，尤其是英语口语表达能力普遍偏低。这显然和我们为什么学习语言的真正目的是相违背的。
随着我国加入国际贸易组织和其在四化进程中的飞速发展，国际间的交流与合作也更为频繁。我国将需要越来越多的英语交际专家。因此，提高学生的口语交际能力显得尤为重要。
作者在长期的英语教学中，对下列问题进行了思考:为什么要学习语言?为什么中国学生的口语交际能力偏低？怎样提高学生的口语交际能力?并将角色扮演教学方法引入自己的教学中，提高学生的口语交际能力。
为了验证此方法的教学效果，本文在文献综述的基础上，结合实际教学情况首先陈述了角色扮演在英语教学中的应用，然后选取了两个班，一个班为实验组，采用的角色扮演英语教学法；另一个班为控制组，采用传统教学法，而且对两个班分别进行了口语能力的前测和后测。实验后，T 检验结果表明实验组的口语成绩明显高于控制组, 也就是说应用角色扮演英语教学方法能提高学生的口语水平。
此外，问卷调查结果表明教应用角色扮演英语教学方法能明显提高学生学习口语的兴趣，促进他们学习口语的积极性，并能提高他们的多种学习能力。
关键词：角色扮演 口语交际能力 英语教学 交际活动.
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